学之初，字为始。汉字是民族文化的活化石,在我们的方块字中，潜藏着丰富的文化审美，包含着深厚的文化意蕴，传承着独特的文化魅力。
汉字，是一年级孩子们学习的起点，更是学好语文的基础。为激发孩子们在学习和生活中主动识字的愿望,提高识字能力,培养良好的阅读习惯和热爱祖国文字的情感,天隆学校一年级语文老师不把识字局限在课内，引导学生走进生活，“处处留心皆学问”，开展了“巧妙识记生字”趣味主题活动。
老师们将识字教学生活化，以生活为课堂，利用生活中的事物，让学生在商标、包装盒、广告、报刊、杂志等新的语境去寻找认识的字，巧手做成漂亮的识字画报，把枯燥的生字变得有趣。孩子们在制作的过程中不仅认识了更多的生字，还在动手的过程中培养了观察能力、思维能力、表达能力及自主识字的能力，收获了更多的知识和乐趣。
孩子们以制作识字小报的形式梳理开学以来所学识字方法：熟字加偏旁、熟字减偏旁、图片识字、字族识字、字理识字等识字方法，复习巩固所学生字的同时，又认识了更多的生字宝宝。孩子们的作品图文并茂，充满童趣,用“识字小报”叩响了汉字王国的大门，汉字之美、汉字之趣等待着孩子们去挖掘、去体味。
著名的德国教育家第斯多惠曾经说过：“知识是不应该传授给学生的，而应引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”因此，在识字教学中，要给学生留有自主识字的空间。孩子们精心制作字卡，展开自主认读、同桌互读、小组赛读、全班竞读等多形式识字比赛，个个都大显身手，争当“识字小能手”。多彩的图案，稚嫩的书写，精心的描绘，有趣的赛读，孩子们在中国汉字里徜徉，在语文天地里遨游。
用十指去寻找汉字的美，用眼睛去发现汉字的美，用头脑去领悟汉字的美，用心灵去感受汉字的美。本次活动从汉字趣味学习入手，让语文学习充满别样味道。孩子们既开动了脑筋，增强了识字兴趣，同时也明白了汉字不仅仅存在于课堂中，生活中也处处可识字。愿每个孩子眼中都能开出识字之花，心中都能结出文化之果。