目 标 是 方 向
引 领 是 关 键
发 展 是 核 心
研 究 是 内 涵
教 育 是 情 怀
五月的微风情深意暖，五月的情怀流溢飘香。为了加强我县名师工作室的建设、管理及专业指导，充分发挥我县“三名"工作室的示范、引领作用。2023年5月17日，在热烈的期盼中，2022年藤县中小学“三名”工作室主持人和部分成员齐聚藤县教育局，迎来了激动人心的工作室授牌和启动仪式。全体工作室将由此出发，面向未来，让梦想一路生花。
藤县教育局党组副书记、副局长欧剑林，藤县教育局人事和教师工作股股长吴裕誉，广西特级教师工作坊坊主，梧州市"三名"工作室的各位主持人出席了启动仪式，启动仪式由藤县教学研究室小学语文教研员卢盛夏老师主持。
藤县教育局人事和教师工作股股长吴裕誉宣读《关于公布2022年藤县中小学名校（园）长、名师、名教研员工作室名单的通知》，并对工作室的启动表示了诚挚的祝贺。
领导为藤县“三名”工作室的主持人授牌。名师牌金光闪闪照人心，相信在各工作室导师的带领下，一定能为藤县教育的高质量发展贡献力量。
藤县中小学"三名"工作室的主持人就工作室的长远规划作汇报。
藤县教学研究室小学语文教研员韦仲光作指导发言。韦老师首先提出一个让大家思考的问题:我们三名工作室是干什么的？强调名师工作室的首要任务就是培养名师，而成为名师有三个路径，即名师是一节一节课上出来的，名师是一个一个课题研出来的，名师是一篇一篇文章写出来的。这些是能检验工作室和成员成长的硬性标准。第二个任务是要发挥引领和辐射的作用，在把工作室的成员培养成名师的同时，也要发挥名师的引领、辐射作用。
随后韦老师提出了五点建议: 1.要有扎实的教育理论功底；2.要静下心来做研究，不能急功近利；3.要有热爱教学研究的情怀；4.要以课题研究为抓手；5.要充分利用好交流、展示的平台，互相学习，共同进步。韦老师的话让各工作室成员更明确了肩上的责任，也明确了方向。
梧州市“三名”工作室主持人、藤县第八小学党支部书记、校长石燕静作指导发言。石校长首先肯定作为工作室的主持人既是一份荣誉，更是一份责任，要有摆渡人的精神。接着强调工作室真正发挥示范、引领、辐射作用，就要齐心、专注和有教育情怀。最后提出三个建议:1.要有向上仰望的高度，即对教育发展趋势的认识，对教育政策的理解，对教育职业理念的认可，对教育理论的熟练掌握。2.要有向下扎根的深度。要在培养骨干、成就名师、教学示范、教育科研等方面扎实出成绩。3.要有聚焦课堂的专注度。教育能力的提升、教学行为的转变、教育思想的提炼……都来自于一而再，再而三的课堂实践。最后她希望大家做一个喜欢光、靠近光、追随光、成为光、散发光的人，顺着美好的教育愿景寻光而至，在教育路上遇见最美的风景。石校长热情洋溢的讲话，让参加活动的工作室成员们受到极大的鼓舞。
广西特级教师工作坊坊主、藤县中学党委书记、校长黄蔚玲也分享了特级教师工作坊的经验:工作坊按照要求做好中期评估和年段评估，对平时的工作进行整合，并建议工作室成员多交流，多开展活动，争取共同进步，共同提高。
师指一条路，烛照万里程。专家的指导为各工作室成员理清了思路，指明了方向。相信在专家的引领下，工作室团队一定可以扬帆起航，一路向前。
藤县教育局党组副书记、副局长欧剑林作指导发言。
欧副书记对被遴选为2022年藤县中小学“三名”工作室的主持人表示祝贺。并指出梧州市第14次党代会提出教育提升工程，梧州市教育提质发展大会上提出三年行动方案，以及我们县所制定的藤县教育提质发展三年行动方案均明确要求实施名校长、名教研员、名师培养工程为抓手，以建设“三名”工作室为载体，以名校长、名教研员、名师为引领，构建教师研修共同体，促进教师群体可持续发展，提升教师的整体素质，助力藤县教育事业高质量发展。要以“三名”工作室为平台，以带头人+骨干+青年教师为模式，积极发挥传帮带作用，充分发挥“三名”工作室的示范、引领和辐射的作用。
欧副书记最后提出殷切希望: 1.希望各工作室的主持人和成员立足课堂，围绕专业，聚焦教学和教育管理，开展内涵丰富、形式新颖的活动，成长为优秀的教育教学名师。2.希望老师们勇立潮头，引领创新，带头打造高效课堂，共同提高学校整体的教研教学水平。3.希望老师们充分发挥示范、引领作用，开展送教送研活动，搭建资源共享的平台，提升教育薄弱地区教师队伍的整体素质，推进城乡教育优质、均衡发展，共同助力藤县教育质量的提升。
欧副书记的讲话饱含着殷切希望，也让各工作室成员谨记嘱托，牢记立德树人的使命，不忘初心，团结一致，携手同行，充分发挥“三名”工作室的引领、辐射作用。
一个人可以走得更快，一群人才能走得更远。今天，“三名”工作室怀着共同的目标，带着执着的追求，抱着坚定的信念一起起航。冲锋号已经吹响，让大家带着美好的愿景一路向前，做一名新时代有情怀、有智慧、有情趣的教育追梦人，共赴教育的星辰大海。假以时日，“三名”工作室团队一定会结出累累的硕果。