一、责任之行
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 5月15日，来自湖南省51个脱贫县选派的100名初中校长抵达长沙、株洲、湘潭三市的50所学校进行为期两周的挂职。挂职，不仅仅是培训，更是乡村振兴、人才振兴、教育振兴的抓手，100名校长肩上扛着的是沉甸甸的责任，把先进的教育理念办学之道等融会贯通，助推县域教育事业发展。
100名校长挂职培训班学员合影
长沙市挂职见面会
长沙市挂职见面会
二、充电之行
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。5月15日早上9点，派往长沙的40名初中校长在麓山酒店参加了长沙市挂职见面会，湖南省干部管理培训处康洪主任提出本次培训是教育振兴乡村振兴的重要战略之一，对学员提出要求，按照挂职基地校的要求严格遵守相关纪律规定，并祝福所有学员学有所获，学有所成。湖南省教育处处长田花玲要求基地校树立正确导向，营造良好氛围，做出长沙教育的贡献和担当，也对学员提出要求：在这场重要的充电之旅，收获之旅珍惜机会，提高意识，提高站位，扩大格局，扩大视野。湖南省师范大学教育管理培训陈甲元主任感谢长沙市教育局对本次校长培训的大力支持。
根据2023年全省民族地区脱贫地区初中校长挂职培训安排，罗琴（湘西州花垣县第一初级中学）及胡丽琼（怀化市麻阳县兰里镇中学）有幸分到师大附中梅溪湖中学进行为期两周的挂职培训。
师梅北校门合影留念
师大附中梅溪湖中学是长沙市教育局主办，湖南省师大附中全面管理的一所公办完全中学。学校坐落在长沙市湘江新区梅溪湖国际新城核心地段，南靠桃花岭，北瞰梅溪湖，占地面积110亩，建筑面积5.2万余平方米，办学规模大，在常规教学和拔尖学生培养方面有着先进的教育教学经验，办精品、重内涵、创品牌。学校以公勤仁勇为校训，以乐学善思、乐学善育为教育理念，达到学校的办学愿景---为了明天的你。
走在校园，随处可见的石碑，镌刻着不息的追求，遒劲有力的字迹，诉说着千古的悠悠，教学楼、行政楼、艺体楼、寝室等错落有致，师大附中梅溪湖中学校领导热情接待，精心准备，并带着我们熟悉校园环境，并发放了公文袋、2022-2023学年度第二学期教育教学教研信息工作安排汇编表、笔记本等，走在美丽的校园中，青春洋溢，活力四射，充满了浓郁的学习氛围。
师梅风景
师梅挂职见面会
三、目标之行
天行健，君子以自强不息。来到教育高地，给自己下一个学习目标：通过挂职跟岗学习，学习师大附中梅溪湖中学的先进的管理理念、管理艺术、治校经验，成熟的新课程改革实践和学校校园特色文化建设等方面内容，从理论与实践两个层面提升管理能力和水平。
校园合影留念
四、实践之行
天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。理论联系实际，在实践中学真知，悟真谛，加强磨炼，增长实际本领。
挂职期间，我们亲身实践参与了：
1、列席参加正常的行政会、教师会、集体备课等会议，参加教育教学方面的会议和活动。
2、深入学校各处室，了解学校各处室的日常工作和管理情况。
3、参加附中集团“五校”智慧课堂教学同课异构交流活动。
4、参加学校“不忘初心、牢记使命”主题教育活动相关学习、培训等活动。
4、全程参加学校日常管理活动并根据工作需要协助做好某一方面的管理工作。
5、立足课堂，观摩课堂教学并积极参与听评课，学习新课程改革选课走班的计划与实施。
6、学习校本课程的开发与组织实践，参与学校组织的各类教学综合实践活动。
7、开展各类学生访谈、调查工作。
8、学习学校“为了明天的你”工作规划、建设内容，以及学生生涯发展规划指导相关工作。
9、学习学校的校园特色文化建设，并收集学校教育教学以及管理等方面的资料。
10、承担接受学校安排的其他具体工作任务。
11、撰写学习计划、简报、总结、心得体会。
听课现场
观摩学习
听课现场
听课现场
同课异构会场
评课议课
学校办公
学校办公
图书馆一楼
师梅风景
师梅风景
五、收获之行
全力以赴，满载而归。 这是一次学习形式和学习内容最为丰富的培训， 也是 一次时间跨度久、学员多 、地域广的学习，而且有幸分到师大附中梅溪湖中学，学习先进的办学理念，智慧的办学模式，优秀的管理经。对于我们脱贫县域的校长，每天都好似如饮源源不断的甘泉，生怕一疏忽就错失了学习良机，不敢有丝毫松懈， 一路追寻，一路收获。
通过挂职明确了适应新时代要求的校长格局与站位。当校长不是做官，是师生的勤务员，必须吃苦耐劳，事必躬亲，严于律己。当地很辛苦，也自认为已经尽职尽责。要有教育思想和办学理念是学校发展的魂；立足课堂是根。
安全是学校发展的底线，质量是学校发展的生命线，特色是学校发展的助推器。整合资源、整合人才，达到家校社三位一体助推学校发展，要有切实可行能持续发展的学校规划，坚持立德树人，培养五育并举的新时代接班人。依法治校，敬畏规则，以德立校。
作为县域校长，在没有高大上的硬件条件和优质教师队伍的保障下，一是规范化的学校管理；二是强大的凝聚力；三是充分调动了教师主人翁意识；四是落实工作常规，五是因地制宜挖掘特色，激发学生学习兴趣。心若在教育就在，心若在精彩就在，靠内涵走发展的学校。
对于一个校长来说，以忘我精神献身于崇高的职业，这是一个校长的最大幸福、最高境界。高境界的校长是不能放弃自己为之追求一生的职业，把职业视作自己生命的重要组成部分，把献身职业和作出成就看作是自己的职责，使命和责任。树立忧患意识、责任意识、献身精神，校长作为教育事业的中流砥柱，承担着对国家、民族、世界、社会，家庭、未来等诸多责任，这就要求校长要认真执着、有开阔的视野、有责任情怀，有崇高境界。简单事情坚持做，重复做，用心做，在平凡中做出不平凡的坚持。教育没有轰轰烈烈，没有惊天动地，只有一件一件小事的积累，小事变成了大事，最后成就了自己，发展了学校。
师梅风景
六、反思之行
“ 学而不思则罔，思而不学则殆” 。县域教育发展整合需要思考。通过挂职，让我学会了回望自己所走过的路，过去，很多时候就好像一个人习惯了步履匆匆的跟着别人走，却忘记了自己的目的地。现在，我一边审视反思所做的事，总结经验和教训，一边思考前行的方向。我所从事的教育究竟是什么？
作为校长，对自己的人生规划是什么？德国存在主义哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中这样诗意的表达对教育的理解：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”虽然看起来教育的任务是艰巨而辛劳的，但每个教育工作者应该感到骄傲和自豪，我们所肩负的使命是最崇高的。作为灵魂的工程师，教育的根本任务应该是关注人的精神世界，应该是像云朵推动云朵一样地靠人的精神力量去影响他人的心灵，促进他精神力量的健康成长。
学校发展必备的硬件可以逐步进行，但是最不能缺的就是县域教育的情怀，有爱的地方才有教育 。 我们不能因为缺失而放弃追求， 应努力在不足中寻求进步和发展。县域教育必须在实践中寻找自己站得住脚的东西，要有适合学校实际发展的本领和智慧，努力探索属于自己，适合自己的发展的教育之路。
挂职培训，昔日怀着崇敬与疑惑而来，而今满载着欣赏与赞叹、信心与梦想归去。建校兴校，任重而道远，我将汲取本次培训的知识和力量，逐光而行，砥砺前进，一路生花。
师梅风景