同课异构互切磋 深度教研促提升
为进一步推动城乡学校教育均衡发展，优化育人举措，落实立德树人根本任务。2023年5月16日，广东省基础教育信宜市教研基地项目基地学校信宜市教育城小学与信宜市朱砂镇旺沙中心小学开展“同课异构互切磋，深度教研促提升”的教学观摩研讨活动。出席本次活动的有：信宜市教育局教研室小学语、数、英教研员，朱砂镇语、数、英教研员，教育城小学分管教学副校长、主任以及我校全体教师。
01观摩课篇
此次活动，让教师针对相同的教材和课题，采用不同的教学策略和教学方法，张扬个性，让课堂学习效果实现最大化，诠释了同课巧设计，异构显匠心的意义。
语文组
语文组开展阅读教学研讨，对《诺曼底号遇难记》一课的教学进行巧妙的预设，课堂上老师们紧紧抓住“读、悟”这条主线，引导学生对文本进行品词析句，无论是徐日凤老师指导的对比朗读法，还是陈超珍老师采用抓文中的提示语和关键词引导朗读，学生们都读得有滋有味，读中感悟，从而体验到语文阅读的快乐。
旺沙中心小学徐日凤老师深入挖掘教材，对教材理解比较透彻，课堂上巧妙运用影视图像和音乐，因文造景，以景生情，缘情促悟，读写结合，课堂为之增色不少。
信宜市教育城小学陈超珍老师在课堂上引导学生抓住关键语句理解课文内容，凸现了文章的重点，突破了文章的难点，有预设，有生成，课堂扎实而高效。
领导和听课老师们认真聆听，感受每个精彩的瞬间；奋笔疾书，记录每个精彩的环节。
数学组
数学组“同课异构”的课题是北师大版五年级数学下册《平均数的再认识》，分别由杨盛会和陈海梅两位老师给我们展示精彩的课堂。
杨盛会老师的课堂准备充分，整体效果很好。根据本课知识结构的特点，重点突出，层次分明。教学内容联系学生生活实际激发学生求知欲，注重学生的口头表达，教学环节过渡自然。教学过程中关注学生的意见与想法，让学生做课堂真正的主人。
（杨盛会老师上课）
信宜市教育城小学陈海梅老师的课堂生动有趣，能够结合生活实际，通过免票线新闻视频这一活动来引出本课主题，同时结合学生动口说、动笔练、小组合作交流等多种教学手段，来达成本课的教学目标。陈老师十分注重学生在课堂中的实际生成，细节处理得十分到位，利用不同的方法解决问题，多方面培养学生思考问题和解决问题的能力，真正做到“以生为本”。
（陈海梅老师上课）
（数学老师们在听课）
英语组
旺沙中心小学巫燕平老师首先通过回顾杨利伟的故事，引导学生复习what，who，where，when四个特殊疑问词。其次通过刘洋的故事让学生总结一般过去时的含义、标志词、句型。最后利用各种题型和游戏巩固一般过去时的含义、标志词、句型。课堂氛围活跃，学生积极性高。教学环节层层递进，一环扣一环，让学生在玩的过程中掌握知识。
信宜市教育城小学黄金莲老师首先通过全红婵的故事引出一般过去时，其次通过听音圈过去式让学生自己总结一般过去时的含义，然后通过顺口溜让学生巩固动词过去式的变化规则，最后通过小组活动、书面表达等巩固一般过去时的相关知识。教学环节紧密，层层递进，学生自主学习能动性强。
02说课篇
语文组
路漫漫其修远兮。两节优秀的课堂展示过后，朱砂镇语文教研员吴炳传同志组织语文组教师进行交流互动活动。
陈超珍老师认为教学是一门无止境的艺术，无论怎样构思教学，总有需要我们进一步改进的地方。在学习的路上，她收获良多，第一点是要注重朗读的指导，做到读准、读顺、读好。第二点是教学流程的思路要清晰。
徐日凤老师指出，教学时巧借影视、音乐和画面进行烘托，可以激发学生学习的积极性；聚焦单元主题，关注语文要素，要注重朗读的指导以达到教学目的。
数学组
两节课堂展示后，由朱砂镇数学教研员谭玄飞主持评课，请两位上课老师分别说自己的教学设计思路以及教后反思。
（数学教研员谭玄飞老师主持评课会议）
（杨盛会老师分享教学设计思路和教后反思）
（陈海梅老师分享教学设计思路和教后反思）
两位教师不同的教学构思和教学设计，不同的教学方法，使听课教师们真正感受到了数学教学的乐趣和魅力，学到了新方法，在交流中碰撞出思维的火花。
英语组
两节优秀的英语课堂展示过后，朱砂镇英语教研员余邓业同志组织英语组进行反思交流。
巫燕平老师说，这节课先复习杨利伟的故事，然后通过刘洋的故事吸引学生的兴趣，再让学生在掌握一般过去时的前提下把握特殊疑问词，接着通过几个不同的游戏让学生在玩的过程中巩固了一般过去时动词的变化规则。但是这节课上最大的遗憾是，最后没能将情感教育很好地对学生进行渗透。
黄金莲老师说，教学中通过全红婵的故事贯通整节课，可以充分激发了学生的积极性。学习时，学生自己总结一般过去时的句型结构，可以更好地把握句型结构。顺口溜让学生快速地记住了动词过去式的变化规则。但是这节课没能做好充分准备，提前了解到平台的使用，在最后的展示作文时耗费了一些时间，有些遗憾。
03评课篇
语文组
“教而不研则浅，研而不教则空”。信宜市教育城小学的梁玉莹老师、旺沙中心小学的叶翠娟老师代表对这两节课作了点评。
梁老师认为徐老师的教学仪态自然大方，语言简洁凝练，整节课沉稳而不失灵动；教学设计完整，课前准备充分；丰富的教学手段，提高了课堂效率；也提了两点建议：1.读好课文中的人物对话，感受人物品质。2.板书是教师的基本功，教师在课堂上要展示粉笔字。
叶老师认为陈老师的语文课堂常规落实到位，指导学生注意完整性地回答问题；教学思路清晰，呈梯度进行，由扶到放；指导朗读的形式多样，极富层次感。
知之愈明，则行之愈笃。紧接着，教研员吴炳传同志分享了他的听课感受：1.复习导入要有实效，教学脉络要清晰。2.教学时要抓重难点突破。3.把学习的主动权让给学生。4.抓住一切机会训练学生的课堂常规和语言表达能力。5.教学过渡要自然，上下文衔接得当。6.注重文章写法的指导。7.善用多媒体，通过视频、录音等教学手段提高课堂效率。8.善用语言鼓励学生积极参与学习，乐在其中。
信宜市教育城小学陈文庆副校长从文本解读，教学策略，语文素养等方面对两节课进行了详细点评，并提出了建议：1.如何上好一节课？2.如何备课？老师们受益匪浅的同时，也将带着问题向教学研究更深处漫溯……
旺沙中心小学林泉校长从活动组织、教师参与、主题研讨等方面，谈了自己的看法和设想，并向积极参与本次研讨活动的学校和老师们表示感谢，向参与本次研讨活动的市教研室教研员们专业的指导表示感谢！
活动最后，信宜市第五小学陈红莹主任就本次的语文教研活动作了总结，她认为两节课均做到了真实、扎实，表现为解读文本到位，教学策略有效。在今后的教学中，如何长文短教，以《诺曼底号遇难记》为例，提出几点建议：1.领悟编者的意图，教学目标要明确。2.关注单元导读，从语文要素、课后习题着手，直入重点，敢于取舍。3.开发教学内容，从语、句、段去解读，教给阅读方法，为写作服务。
数学组
首先，由听课老师代表对两位上课老师的课作了精彩的点评，提出了有指导意义的评价，充分肯定了本次授课老师的亮点，也指出了课堂上的不足，为今后的数学教学指明了方向。大家一致认为不同的老师，同样的课题，不同的课堂，同样的精彩！不同的教学风格，演绎着同一个教学内容。各具特色的教学策略，彰显个性风采，映射学校特色！
（听课老师们对两位老师的课进行点评）
（旺沙中心小学陈世玲主任评课）
（教育城小学韦松老师评课）
接着，赖家荣主任也对两位老师的课进行了深入点评，点出了亮点和不足之处，为我们的备课、上课提供了宝贵的建议。他指出在每一次教研活动中，科组所有的老师应该积极深度参与，团结分工合作，凝聚团队智慧，享受研究乐趣，不断共同进步！
（教育城小学赖家荣主任评课）
然后，市教研室数学教研员徐坚同志对此次活动进行了点评，先是对两位上课老师的课堂表示了赞赏，接着提出了听课后的两条路线，两点收获，三点建议。他指出如何上好一节高效的课，如何做到教师教与学生学的一致性，并提出在今后教学中，要发挥教师的主导作用，对课堂模式做合理改进，平时上课课堂结构要完整。同时，他建议全体教师在以后的教研中要多发挥教研组的作用，对学生小组合作学习进行探讨，把小组合作学习落实到位，全体数学教师要继续发扬这种积极参与、共同研讨、共同学习、共同进步的精神。
（市教研室数学教研员徐坚领导评课）
最后，朱砂中心学校韦胜校长点评和总结，指出这次教研活动很成功，不仅促进了教师的成长，更是一次思想的碰撞，理念的交流！它为教师们搭建了互相学习、共同进步的平台。在听课、评课中，教师们的课堂教学能力和反思能力有了很大提升，今后我们的课堂定能更上一层楼！
英语组
通过评课活动，大家一致认为旺沙中心小学巫燕平老师这节课教师基本功扎实，教学方法灵活多样，利用各种题型、游戏、作文等很好地巩固了一般过去时的相关知识，对于一般过去时的相关知识总结性非常强。
信宜市教育城小学黄金莲老师这节课通过顺口溜让学生巩固动词过去式的变化规则。并且让学生自己总结一般过去时的句型结构。课堂以学生为主体，教师起到很好的示范引领作用。
04活动总结篇
学无止境，教艺无涯。高质量的教学课堂需要我们不断反思与探索。本次同课异构活动最大的价值和意义在于它搭建了交流互通的平台，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚，从而使我们每个参与者都受益匪浅，教学能力得以提升。
图片：全体老师
撰稿：许雪飞 吴佩莲 李思婷
审核：林泉