名师引领促成长，砥砺奋进共远航
——记安翔名师工作室公开课活动
为积极践行新课程标准，提高语文教师课堂教学能力和专业素养，助力子洲县教育高质量发展，安翔名师工作室公开课展示活动于5月16日在子洲县第二中学举行。本次活动由名师工作室负责人安翔老师主持，分为课例展示、评课议课俩个部分。
课例展示，精彩纷呈
第一堂课是由名师工作室导师子洲县第二中学蒲雄伟老师执教的《爱莲说》。蒲老师创设了课前三分钟展演活动，以唱读《陋室铭》、课前主题演讲等多元化的方式，助力学生做好课前准备，培养学生良好学习习惯。蒲老师在执教中，注重夯实文言字词，借助希沃题库，设计“温故知新”环节，高效检测学生字音、字形、字义掌握情况。注重在“整体感知”阶段，设置三个层层递进的主要问题，以此任务为驱动，贯穿教学全过程，引导学生边读边思考边分享。这样的教学设计，符合学生的认知规律和学习特点；这样的多元化课堂，营造了轻松愉悦自主的学习氛围；这样的优秀名师，彰显了党员教师在教研领域的引领示范作用。
第二堂课是由裴家湾中学常哲哲老师执教的《虽有嘉肴》。常老师以贴近学生生活的谈话导入，由浅入深的引导学生理解题目、明确学习目标、挖掘写作背景、朗读翻译文言文、梳理论证思路、分析语言和句子特点。同时，创设真实情境，指导学生仿写，有效提高学生听说读写能力。巩固重点词语的挑战游戏、饱含情怀的励志视频，极具创意，也充分展现了当代教师对学生语文核心素养的培养意识。
第三堂课是由子洲县第二中学李瑞花老师执教的《陋室铭》。李老师以古代散文集《古文观止》中的四篇铭文，巧妙导入课题，系统地介绍了“铭”这种文体。通过依托语文导学案，设置了“走进此陋室——走近室主人——走近刘禹锡”环节，引导学生由朗读入文、以问题为驱动细读文本、借助助读材料跳出文本挖掘作者形象。以学生独立思考后的精彩分享、合作探究后的火花迸发、多方启发后的情感升华等多样性活动，充分发挥了学生的学习主体地位，充分体现了李老师高超的课堂驾驭能力和深厚的教学功底。
精准点评，如沐春风
工作室教师及听课领导就这三堂课进行了评课议课。经过积极热烈的交流，大家一致认为，三堂课深刻贯彻落实了新课标的要求，思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，充分激发了学生的学习积极性，有力提高了教学质量。
刘进老师点评《爱莲说》：名家风范，整个课堂突出一个“实”字。夯实文言字词、句子翻译，为务实；不表演，据实引导学生，为真实；通过解读对君子的认识，明确如何做君子，为实用。教学效果良好，值得大家学习。
安翔老师点评《虽有嘉肴》：授课教师教态端庄大方，具有亲和力，教学基本功扎实，PPT设计精美，教学过程思路清晰，层层递进，整堂课听说读写结合，注重学生语文能力的全面培养。建议删去翻译讲解视频，亲自解读，突显教师教学能力。
马瑞琴老师评《陋室铭》：引用《古文观止》中四篇铭文导入课文及对文体的介绍，彰显教师深厚的文化底蕴；在朗读指导中渗透押韵、对偶的解读，体现教师对文学常识的深度解读；提供助读材料挖掘文本背后的文人形象，体现教师对思维能力和审美创造的培养。建议分析文章要与学生生活实际相关联，提高站位，形成大语文观。
校长助理王金强发言：从学风、教风、课堂教学、教师自身能力等方面，赞誉了子洲县具有精明老道的教育前辈，勤奋好学的后起之秀，未来可期，作为帮扶团队今后将会与语文工作室成员共同学习、共同进步。
最后，名师工作室负责人安翔老师强调，教学是门遗憾的艺术，每节课都不可能是完美的。刀越磨会越亮，课越磨会越精，我们必须做到“让议课成为期待，让超越成为常态，让赛课成为平台，让磨课作为既日常又有创意的教研”。通过一次次扎实而规范的课例打磨，磨砺出团队教师创新思维的火花、提高团队教师合作交流的默契、延伸团队教师研读教材的深度和广度，让更多的老师体会专业成长的幸福，享受自己的劳动成果获得认可的快乐，积极践行新课程标准，提高课堂教学能力和专业素养，为我县教育高质量发展添砖加瓦。