故事缘起
由于近一周孩儿们在学习认识钟表中的时分秒，除了探究时分秒本身的特点、关系和时长一系列知识外，一个不安常理出牌的问题激起了孩儿们的兴趣，镜子里的时间和实际的时间?怎么彻底解决呢？那就利用今天班上孩儿们不齐的时间来娱乐娱乐，做做生活中的数学人吧！
“镜”行体验
孩儿们理清操作的主题、方式，立说立行，激动地跑到学校有镜子的地方，开启探索之旅~~
老师拨——孩儿们观察；男生拨——女生记录；女生说转转转，男生说停，然后同时观察并记录，最后根据记录的现象发现规律，忙得不亦乐乎！
“镜”中结论
1.可以找时针、分针左右相反指向的地方判定；
2.根据左右相反的原则，组成钟面一圈，所以可以用12时－镜面时间=实际时间；
3.还可以画在纸上，拿起来看反面……
“镜”享感悟
孩子们一句句稚嫩的语言、一步步有理的推进、一次次答案的验证、一层层真理的揭晓……学习不就真正发生了吗？
师者有心，学者有益，在数学教学过程中，我们除了关注于知识的讲解，更要引导孩儿们“通过现象看本质”“透过知识看思想”，找到数学知识与数学思想的交汇点，引导孩儿们自觉、自主地寻找数学规律、把握思想方法，提高综合能力，帮助大家建立持续性、科学化的思维方法，让孩儿们能够对所学知识进行深入思考，自主自觉地把握数学规律。走向深入的学习。
陶行知先生曾提出生活即教育的理念，孩子们从生活中遇到的小问题发现了蕴藏着的大学问，在整个课程故事的行进中，我们追随着孩子的脚步，一步步地发现、观察、探索。我深信不疑，并践行其中！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。探索之旅仍在继续，孩儿们，我们一起努力吧！