随着新课改在小学学科教育中的逐步推进，核心素养成为了基础教育中的一个重要话题，小学音乐课同样也是培养学生核心素养的一个重要组成部分。为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让核心素养落地，2023 年 5 月 18 日乌市第 97 小学教育集团稻香南路校区音乐教研组在副校长马风兰、教务主任冶存梅、教研主任杨晓珊带领下，在 94 小学组织开展“关注核心素养，提升课堂品质”音乐学科送教送培联合教研活动。
首先是有 97 小学张玥老师执教的《洋娃娃和小熊跳舞》一课，首先张老师的教态自然、活泼，能够营造融洽和谐的课堂氛围,能吸引学生的注意力,与学生自然,和谐的相处,调动学生学习的积极性，老师以“舞会”为主线，在情景中设计教学内容，开展教学活动，激发了学生学习音乐的兴趣，这也符合低段学生学习的特点，在课堂中，张玥老师紧扣新课标，围绕学生核心素养的发展，从音乐出发，以听、唱、动、奏、演为手段，让学生在“玩中学”“学中玩”，激发学生在快乐的情绪体验中，形象感受音乐，理解音乐！
第二节课是由 94 小学刘璐老师带来的展示课《美丽的夏牧场》。刘老师在教学中用优美动听的范唱、亲切而富有激情的语言，启发引导学生在愉快的音乐声中感悟歌曲，从而有效的提高了学生的音乐辨别能力。她的课充分渗透了新课改的教学理念，充分体现了教师的个人魅力及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情
境和氛围。学生通过听赏和师生的评述，培养了学生的审美感知和文化理解素养，引导学生创编不同的演唱形式和舞蹈，总而言之这节音乐课实在。我们平时的音乐课就需要这样实在的教学。整节课，课堂氛围舒缓流畅、轻松自然、教师教态亲切、和蔼，给学生创设了宽松、和谐的气氛。值得一提的是，教师对学生的评价很及时到位，总是用
一些激励性的话语鼓励着学生。在整节课中，教师除了运用不同的方式、方法引导学生掌握音乐情感和演唱的技巧之外，还一再强调学生科学的唱歌方法，让我们看到了作为一名音乐教师，除专业知识之外的个人素质在教学中的充分体现。正是因为有了过硬的音乐基本功和良好的个人素质，学生才能很快的进入状态，圆满地达成了堂课的教学目标。
两位老师展示课结束后我们进行了评课，张玥老师和刘璐老师先进行了简短的说课。“教而不研则浅，研而不教则空。”听课结束后，老师们畅所欲言，探讨教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀。说亮点，提建议，为打造更高水平的课堂献计献策。两位教师做到认真分析教材，备课，突出重难点及解决方法。在课堂教学中，根据各年级的特点，切合实际，围绕新课标中核心素养四个方面指定课程目标，立足实际，运用聆听、分辨、联想、感受、表现等形式，引导学生感受音乐，表现音乐。
评课结束后，音乐教研组柳永芳老师结合两位老师的课，开展了以“关注核心素养，提升课堂品质”——核心素养下小学音乐常态课教学方式的讲座，柳永芳老师在讲座中提到，核心素养的培养最终要落实到音乐课堂教学中，教师需要聚焦学生的发展，从关注“教什么”，更多要转向学生“学什么”“怎么学”和“学的怎么样”上，探索更多的创新学习方式，实现艺术课程立德树人，提升学生审美和人文素养的目标。活动最后教研主任杨晓珊老师为本次活动总结，也为我们提出宝贵的意见和建议，让我们受益匪浅，使得本次教研活动锦上添花，更上一个新台阶。
轻拾一片绿叶，拼接一帧剪影。看阳光明媚，享岁月静好；赴一场研修之旅，追一程心灵之交。在最美的暖阳里，与志同道合者携手，行走在研修的路上，一路前行，一路收获。通过本次活动，我们全体音乐教师应多一些理性的去思考，让学生能静心体验音乐的美，用心去表现音乐的美，使音乐课真正成为学生美育的途径，学生的人格的得到更好的发展。只有心中有“标准”，脚下方有路。我们将秉承新课程的理念，做到在体验中学习，在实践中运用，让孩子在愉快中学习音乐，让艺术核心素养真正落地！
编辑:柳永芳
图片:张 越
审核:马风兰