为建设和发挥教育研究共同体的示范引领辐射作用，促进我县中小学校长队伍的素质提升。5月17日上午，饶平县谢庆华名校长工作室在三饶镇中心小学隆重举行揭牌仪式。出席本次活动的有工作室顾问韩山师范学院数学与统计学院林文贤教授（华南师范大学硕士生导师），饶平县谢庆华名校长工作室全体成员和三饶镇中心小学领导班子。活动由谢庆华校长主持。谢庆华校长对林教授的到来表示衷心地感谢、对各名校长工作室的成员的到来表示热烈的欢迎。首先介绍了三饶镇中心小学领导班子成员，也充分肯定了各班子成员的工作能力和工作精神。
接着工作室精心组织了一场别开生面的工作室成员见面会---破冰行动。由工作室成员进行自我介绍并谈谈参加工作室的感想和目标，进而让大家迅速熟悉起来。各校长们亲切风趣、发自内心的真切表达让整个会议充满欢声笑语，和谐凝聚的团队氛围也感染了在场的每一个人。
韩山师范学院数学与统计学院林文贤教授和谢庆华校长共同为工作室揭牌。
谢庆华校长为韩山师范学院数学与统计学院林文贤教授颁发聘书。
谢庆华校长首先强调名校长工作室成立以《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共广东省委广东省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》为指导，面向新时代下的未来教育，以凝练现代教育思想、提升教学质量和办学品质为主旨，以建设专业引领、实践探索、凝练品牌的校长发展共同体为目标，以学校发展诊断为切入口，以课题研究为统领，以“校长工作室”为平台，充分发挥名校长的引领作用和工作室成员之间的团结合作，开展基于线上和线下的学科研究、教改探索和教学磨练、学校管理实践与研究，提高校长的办学能力和管理水平，努力提升工作室成员所在学校“智慧+特色”可持续发展。
接着林文贤教授对饶平县谢庆华名校长工作室的成立表示热烈的祝贺。他指出，名校长工作室机制的启动，搭建了校长队伍建设的一个新平台，通过一个名校长的引领，能够增加校际之间的合作与交流。接着，林教授围绕“如何做好工作室”，谈了自己的几点看法，要增强责任感和使命感，充分发挥全体成员的主体作用。借助工作室建立一个由教育理论专家和知名校长构成的智库资源，发挥名校长工作室的示范引领作用，建立高效、互动的工作机制，开展形式多样的、讲求实效的理论学习、课题研究、实践探索等研修活动。最后，林教授还希望工作室成员珍惜此次的学习机会，用理论加实践的方式把所学经验应用到教育教学管理当中去，并祝愿工作室越办越好！
谢庆华校长从三饶镇中心小学的办学思想、办学特色、办学成果三个方面向校长们分享学校管理经验。他指出，学校管理要从“党的育人目标”、“三风一训”入手，给学生创建一个和谐、文明、励志、向上的校园，让学生从小树立志向，做一个诚实守纪、文明待人、博学创新的好少年。以朗诵、彩青作为办学特色，秉着让学生在德、智、体、美、劳全面发展的教育思想在全镇开展每学期学唱一首歌、跳绳比赛、校园体育活动特色、文艺汇演、朗诵比赛、彩青课堂等办学特色活动。三饶镇中心小学还精心组织主题班会活动，利用好各种节日、国民大事、安全教育等主题内容，由镇统一规划、筹备班会课的主题内容，在全镇小学进行推广，使教育落到实处，真正达到素质教育的全面发展，办好全民满意教育。
最后谢庆华校长对名校长工作室的建设方案和2023年度的工作计划进行解说和对接下来的工作进行布置，他鼓励所有工作室成员要加强在教育管理、特色办学、内涵发展与教学业务上的研究力度，提高校长教育理论素养，促进校长的专业成长，增强创优水平。同时对工作室成员寄予殷切嘱托，办好一个室，成就一批人，形成好案例。希望学员们虚心学习、认真求教，找到学校管理的突破口，以高标准严格要求自己，为绘制饶平美好教育蓝图奉献一份力量。
5月17日下午，进行“聚焦新课标改革、打造高效课堂，推动教学高质量发展”校本研修活动。先由三饶镇南联小学的黄淑君老师带来一节校本研修课：单元整体教学模式初探--《自相矛盾》，这是一篇文言文寓言故事，学生学习兴趣浓。黄老师用一个题为《新自相矛盾》的生活视频把学生带入到今天的课堂学习当中。她把教学重点放在“朗读--体验--思维”上：从朗读节奏、语气声调以及人物的内心思想上指导朗读，通过读懂课文激发学生的朗读兴趣。在朗读中理解字词、领悟寓意。通过了解人物的思维过程，加深学生对课文内容的理解。让学生在思考中进一步理解寓意的同时，也能领略文言文的韵律美，激发他们对文言文的喜爱之情。
接着进行本节校本研修课的点评环节。首先由黄淑君老师进行说课，黄老师从单元教学目标、单元语文要素、单元教材解读还有本节课的教学设计思路展开说课。运用视频、图片、分角色朗读、讲故事、学生点评等方式让学生充分了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。同时也提出了自己在本节课的教学反思和教学疑问。
三饶镇中心小学五年级语文组长张主任率先进行点评。“这是一节富有艺术的语文课”，这是张主任对黄老师本节课最高度的认可。能以思维为引领，带领学生从形象思维向抽象思维的转变。课堂教学能紧扣课后题，明确教学目标，创新教学模式达到教学一体化。
三饶镇中心小学黄玉君主任则从如何备课，语文课堂思维引导、教学目标、教学重难点等方面阐述本节课的亮点。又从教学概念中学生该如何学？老师该如何教？指导在座的语文老师在语文教学中要做到充分预习，在课堂教学中要注重学生的阅读体验。强调师生在语文课堂中的主体地位，通过搭建语言的支架解决学生的学习困难。
新塘镇中心小学黄伟隆校长对本节课提出了“三简四新”的评价意见。他指出，语文教学中一既要简化又要紧扣教学目标、二教学手段要简单，符合学生学习的实际需要，三教学过程要简洁，要达到学生理解、掌握、运用的教学效果。还特别提出黄老师的这节课教学框架新、教学策略新、拓展延伸新、师生精神风貌新的教学特点。黄老师本节课张弛有度、耐人寻味。如此高效、有趣的课堂也得益于谢庆华校长与三饶镇中心小学教研团队的精细组织、团结协作和引领。
浮滨镇中心小学的巫楚泉老师从重视培养学生书写习惯、语文核心素养、思维能力的运用、学生的家国情怀展开点评。要深入解读语文教学目标，做到先教后学、以学促教、温故知新。
最后谢庆华校长作总结发言，他高度肯定了黄淑君老师的这节语文课。希望所有的语文老师通过本节课中的教学亮点和教学成果更好地应用到以后的课堂教学中。鼓励老师们按照新的语文课程标准学会运用适合新课标的课堂教学模式，明确教学目标、抓准核心素养，以文化育人为导向营造一个良好的语文阅读环境。要立足于学生的年龄特点，运用不同的教学方式，创造富有意义的教学情境，让学生更易于理解和掌握，在情境教学中达到师生间的同感、同学和同乐。同时也提出了语文教师要从精选课件、教学手段的多元性和创新性以及教学引导、巩固和检查来提高语文课堂教学的效率。
今朝扬帆喜进发，明日春光乐还人。饶平县名校长工作室的成立是饶平县教育事业发展史上的一件喜事，必将为加快校长专业化成长注入强大推力。此次揭牌仪式的举行和研修活动的顺利开展，带给与会者诸多新的思考与收获，工作室全体成员也将在名校长工作室的力量引领下，携手并肩同追梦，扬帆领航向未来。