《区域游戏半成品自制材料投放》———珞珈百步亭幼儿园安居苑园区第二教研组

　　区域游戏材料是区域活动开展的前提和物质保障，直接决定了区域活动的质量。区域游戏材料投放有成品材料、成品自制材料和半成品自制材料，那如何投放半成品自制材料呢？安居苑园区第二教研组于5月16日上午10点开展此次教研活动并探讨该问题。

                            开心一刻

        从《抢杯子》游戏开始今天的教研活动，两位教师一组，听口令“摸眼睛、摸鼻子、摸嘴巴”，当说到“抢杯子”时，老师快速抢杯子，看哪位老师反应速度最快。

                              今日讲坛

        在今日讲坛环节中，刘老师分享了家园共育中对待孩子我们要多鼓励、赞美孩子、而不是批评、指责孩子；我们要用行动去影响孩子，而不是用言语；我们要多聆听孩子的心声，而不是急于评断孩子；我们要成为孩子生命中最好的朋友。

                        理论加油站

        和老师们一起回顾科学区和益智区的特点，科学区的特点是操作性、转换性和认知性，而益智区的特点是挑战性、竞赛性和转换性，那我们在投放半成品自制材料时应是可以让孩子自己去制作探索发现的，以低结构材料为主，探索多种玩法。

                          思维大碰撞

        在各班分享交流区域游戏材料中，刘老师分享科学区《荷花转转转》，荷花是用乒乓球的材料，利用水的张力让荷花转起来，李老师分享的益智区《消消乐》，提供棋牌将相同的动物消掉，而这些都是自制材料。那我们下一步怎样去调整自己班上的半成品自制材料呢？老师们也纷纷表达了自己的观点，结合班级幼儿的年龄特点和各区域的特点，多看多学多做。

                           专业引领

        田园长就今天的教研活动提供了老师可以参照的图片，如：科学区《纸杯投影仪》老师们可以投放纸杯、剪刀、手电筒和粘胶，让孩子自己去制作发现问题解决问题，从而体验成功的快乐，老师们还需要继续丰富班级各区域游戏材料，让孩子们真正地参与到区域游戏中。