四年级阅读《十万个为什么》之第二次阅读分享会

         5月18日早上两节作文课，我们举行了快乐读书吧之《十万个为什么》阶段阅读的第二次阅读分享会，本次共计30人参加了读书收获分享，比第一次多出16人参加分享。

         第一次分享会，同学们都很紧张，也不知道怎么分享，而这一次积极性很高，几天前都在问我啥时候开展分享会。看来都是跃跃欲试啊！

         吸取第一阶段阅读分享会的经验，这次分享会我们从以下几个方面进行了调整。

           一，为了不把分享会上成语文课，为了营造宽松的分享氛围，首先我让学生把课桌围起来，没有上课的感觉，学生也会放松很多。其次，我找了一个学生主持，这样避免老师主持时以老师的姿态教育学生。老师只在活动进行过程中针对存在问题及时点评和指导。

          二，这次我没有用展台来展示同学们的读书收获，因为他们已经掌握了几种分享形式，一方面不想让他们站上讲台增加紧张感，一方面我是想让他们脱稿，真正实现分享，而不是照着读。不过这点还是没有达到，目前为止，有点难度。

        通过阅读《十万个为什么》第三站到第五站的阶段性分享会，我反思存在的问题：

       1.分享过程中，学生主要是好词好句，仿写，了解到了哪些科普知识，读后感缺乏的是联系生活实际去思考，发散思维能力还没有形成。

       2.分享形式和分享语言太过于单一，分享时态度太拘谨，缺乏活泼，敢说的特点。

       3.同学们只有分享，没有交流，这是存在的最大问题，以后要指导学生认真听，然后结合自己的读书收获，进行有价值的交流。不能应付差事一样读完自己的收获就没事人一样自己玩自己的了。

        4.我个人对于指导学生分享也缺乏经验，也不知道具体该怎么做，以后要多看多实践，多向有经验的老师学习。