五月，初夏的早晨，丝丝阳光带来些许的暖意，却也挡不住校园内绝美的景致。此刻在石河小学六年级教室内，语文组“同课异构”活动正在进行，在桑校长的带领下，延津县实验小学教师们到达我校，与我们石河小学的教师们齐聚一堂，观摩学习，探索“双减”背景下语文课堂教学的方向。
此次活动得到了新乡市教体局和延津县教体局相关领导的高度重视，亲自来我校指导此项工作。参与本次教研活动的还有榆林乡中心校的崔校长、刁校长和潘主任。
本次“同课异构”的授课内容为六年级语文下册，朱自清先生的名篇《匆匆》，我校的常若云与实验小学的尹帅两位老师进行课例展示。相同的教学内容，不同的教学设计，体现了语文课堂的丰富性和创造性，思维的碰撞，让我们感受到语文教学的无穷魅力。结合自己的理解与思考，从教学设计、教学方法、教学实施等多方面对同一授课内容进行了处理，呈现出了风格各异、精彩纷呈的课堂，教师个性化的教学风格在课堂教学中得到了充分展示，做到了“同中求异，异中求同，同课巧设计，异构显匠心。
第一位执教的是我们石河小学的常若云老师，通过古诗词引入，多方面赏读。让学生在理解课文内容的基础上充分感受到朱自清笔下的时光易逝，将课堂交还给学生，充分凸显了学生的主体地位。常老师课堂教学设计精妙，注重学生语言的训练，思维的拓展。通过小组合作探究质疑解难，课堂氛围融洽热烈。她娴熟的教学技巧，巧妙的情景创设，不仅有效地帮助学生将读、说、写的技能融会贯通，还提升了学生的语文综合素养，更培养了他们在合作学习中感受美和欣赏美的能力，课堂中，通过小练笔的形式让学生读写练结合。在本课的结尾，常老师将自己精心制作的短视频配上音乐《时间都去哪儿了》将本节课推上来了高潮，因为这个班的学生是常老师一直带着，当学生看到自己从刚入学到马上毕业的照片，非常感动，眼中闪现着晶莹的泪花，与此同时也感叹时光匆匆。
第二位执教的是实验小学的尹帅老师，虽然借班教学，但是她用自己的名片作为导入，深深吸引了学生的注意力，一下子拉进了与学生的距离，正所谓“亲其师而信其道”。在具体教学过程中她将多种形式的朗读贯穿整个课堂教学之中，始终用充满激情的语言感染着每一位学生。通过多种形式的朗读，以读促悟，引导学生体会作者对于时间匆匆流逝的无奈、惋惜以及不甘的内心感受，通过范读反复读，进一步引导学生深入理解作者为何发出一系列追问，从而体会一连串问句对于表达情感的好处。最后，通过创设情境，让学生学以致用，及时巩固用一连串的问句来直接表达情感的方法。不仅将本课知识进行了生动形象的讲解，让学生深刻体会作者的思想情感，还整合了本单元的交流平台。尹老师这种交互共享合作学习的教学模式促进了学生之间知识的交流与分享，使每一位学生都能充分地参与到课堂的教学活动中来。
两位老师设计精妙、过程精彩、特色鲜明，同一内容从不同的角度切入，用不同的方式讲授，注重学生思维的引导，注重师生的有效互动，体现了“以学生为中心，已发展为目的”的教育理念。两节课的时间很快便过去了，听课的老师和领导们还都沉浸期中，意犹未尽，不禁感叹时光太匆匆！
研而不教则空，教而不研则浅。课后大家积极进行了说课评课活动。榆林乡中心校潘主任、实验小学桑校长以及各校听课教师进行了精准的点评与总结，潘主任她强调的“读”占鳌头，不但符合新课标的理念，而且更加切合我们语文教学的初衷：以优美的语言和生动的情境浸润孩子的心田，让丰厚优美的语言之花在学生的心里绽放。潘主任还言简意赅地概括出培养语文素养的八字方针：语言、思维、审美、文化，并以《匆匆》的教学策略清晰的解读，为在座的教师拓宽了教学思路。实验小学的桑校长则强调了本次同课异构活动的意义，本次活动为老师们相互交流、共同提升搭建了良好的平台，此次教研活动对我们如何改进课堂教学有着深刻的指导意义，在学科建设上，我们也有了更深层的思考。在“双减”及“新课标”的大背景下，我们一直在探索着新的教学思路，以期不断提升教学质量、更高效地促进学生成长。
在李新正校长的正确领导下，我们石河小学老师全力配合，赢得了此次教研活动的圆满成功！我们期待着有更多像常老师和尹老师一样用心、用情来设计课堂教学的教师，为学生提供更加优质的课程，助力学生的成长与发展。让我们加快步伐，时不我待，只争朝夕！学无止境，教研亦无止境。本次"同课异构"的研讨活动，彰显了石河教师以及实验小学教师的教学个性，激发出了创新的火花，同时也提升了上课、听课老师的教学水平，能更好地为学生的发展服务！愿我们的石河校园魅力无限，愿我们的课堂精彩不断！
图片:衡娅
编辑:刘亦凯
审核:高张敏