【情境教育】兰炼一小总校“情境教育”项目组读书分享交流

      项目组成员王吉萍老师分享交流前苏联作家阿莫纳什维利的著作《孩子们，你们好》。书中分享了许多趣味课堂实践过程，对低年级语文课堂教学有很大的帮助。作者提出，教师要热爱、尊重和相信每一位学生，对他们的成功要抱有信心，使他们得到学习成功的快乐，让孩子在充满爱的环境中成长。

       李明珠老师选择书目为李吉林老师的《情境教育的诗篇》，书中以主题性大单元情境课程为主，通过生动的案例论述理论，创造诗意的课堂。李吉林老师认为，教师应当作为播种者，将奇异种子播撒在孩子的心田里，将诗写在学生的心田里，就会开出一片诗意的花。

       周丹青老师选择了李吉林老师的著作《情境教育三部曲》，由《田野上的花朵——对话：情境教学的萌发》《云雀之歌——纪实：情境教育的拓展》《美的彼岸——诠释：情境课程的建构》三卷组成。周老师抓住了四个关键词，“认真”、“敏锐”、“创新”、“高度”，为我们分享了李吉林老师创作的历程，以及蕴含在其中的教育观念。

      在夏喆老师分享李吉林老师的教育随笔时提出，学生在小学阶段好奇心很强，而角色扮演正式符合他们年龄特点的互动方式，有趣的角色扮演可以让儿童掌握故事的内容，在游戏中慢慢体会与感受怎样与同伴交流、相处，能够积极参与活动，发展与同伴之间的友好关系。

      正如怀进鹏部长在2023年全国教育工作会议上的讲话指示，要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。作为语文老师，要不断地在阅读中提升自己的文化素养，同时积极开展班级读书活动，使学生养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长。