共赏数学之美，共探数学之妙，共品数学之魂，共追数学之旅。在这浅夏芬芳的季节里，为进一步提高我校数学教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，从实践层面落实新课程标准，提高课堂教学质量，充分发挥教研活动的力量，2023年5月16日下午，我校举行了“聚焦新课标 打造高效课”——数学研讨交流会活动。
参加本次教研活动的有五、六年级的数学教师和各村小主任20余人。
活动伊始，中心校杜主任说明了召开本次数学研讨交流会的初衷和目的。5月4日起，王校长和杜主任深入到10所村小进行听课指导，指导五、六年级数学课共20节。杜主任指出在听课的过程中发现我们的老师总体上素质较高，能够抓围绕教学重点进行教学，但也存在着一些普遍性的问题：如教师生怕学生听不懂，讲解的过于多，学生练习的时间少；一些课课堂时间利用不够充分，课堂效率较低，存在课堂时间浪费的现象，这就要求我们老师还要在备课上下功夫；在练习题的设计上题型较单一，练习题的分层次设计、梯度设计有待提高；学生的计算能力偏低，近些年，我校一直提倡数学课前的三分钟口算练习，但在听课的过程中，发现学生的计算能力并没有达到我们的预期效果。基于以上问题，特召开本次数学研讨交流会活动。如何在新课标指导下，打造高效课堂，是应该引起我们所有数学教师思考的问题。希望通过交流研讨，对我校打造高年级数学高效课堂有所启发和帮助。
杜主任的发言，一针见血，说出了我校高年级数学教学上存在的问题和不足之处，这种脚踏实地，实事求是的工作态度和精神值得我们所有教师学习。
接下来由邱有冬老师做课堂教学展示。邱老师执教的的内容是五年级数学下册第四单元《分数的意义和性质》中的“通分”。
课前，为增进师生关系，拉近师生距离，邱老师热情地跟学生互动。
邱老师的教学以复习的形式导入，复习了之前学习过的“公倍数”、“最小公倍数”、“求最小公倍数的方法”、“分数的基本性质”，不但带领学生复习了概念、方法，并且针对这些知识点设计了相应的小练习，为本节课学生学习新知识奠定了良好的基础。同学们眼神专注、坐姿端正，以饱满的精神状态去探索知识的海洋……
在探究新知的过程中，邱老师让学生比较2/5和1/4的大小，学生会比较分子相同或分母相同的分数的大小，分子和分母都不相同的分数比较大小，对学生来说无疑是一种挑战，甚至有些学生显得一脸茫然，这时，邱老师适时引导学生想一想，能不能把2/5和1/4在大小不变的情况下变成分母相同的两个分数，看似很平常的语言却蕴含了数学中“转化”的思想，无形中培养了学生的数学思维能力。学生在老师的引导下积极主动，拿起笔很快将2/5和1/4转换成了8/20和 5/20、16/40和10/40,顺利地比较出了2/5和1/4的大小。
学生总结出通分的概念后，邱老师提出公分母的概念，引导学生通过观察比较后知道了用最小公倍数做公分母计算起来会更简便，到此，新授部分就应该结束了，但邱老师接着引导学生探讨通分的依据是什么，通分的目的是什么，让学生既知其然，又知其所以然，训练学生严谨的数学思维过程，让学生在头脑中形成完整的逻辑关系。
本节课的练习部分题量大、题型多样，练习题由简到繁、由易到难，分层次，有梯度，具有典型性和趣味性，能较好地对本节课的知识进行检测和巩固。最难能可贵的是邱老师对后进生没有埋怨、没有指责，也没有因为是公开课怕耽误时间、耽误进度而敷衍，而是耐心地讲解，真心的帮助学生，这才是真正的以人为本，把学生放在第一位，从孩子那诚恳、感激的眼神中，我们知道邱老师的帮助一定会让他终身难忘。
邱有冬老师教授的《通分》，目标明确，思路清晰，教学设计环环相扣，通过让学生观察、自主探究、验证、讨论等一系列活动，较好的完成了本节课的教学目标。整个过程中，邱老师用他那严谨的语言，缜密的逻辑思维，敏锐的洞察力，很好的充当了引导者、帮助者、合作者的角色，让学生成为了学习的主人，培养了学生学习数学的思维和能力。学生学习的热情和听课教师认真模样，是对邱老师的课最好的肯定。
听课教师边听边认真地做听课笔记，写评课报告，脑海中碰撞出思维的火花，我们看到了老师们对数学课堂教学的虚心学习和积极探索。
瞧，王校长和杜主任更是全神贯注。王校长进行课堂巡视，关注学生的学习效果。
最后，王校长对本次“聚焦新课标 打造高效课”数学交流研讨会活动做总结。王校长对邱有冬老师这节课中的亮点给予了肯定，对不足之处提出了中肯的、宝贵的建议。王校长还对他在平时听课、指导过程中发现的实际问题，做了举例和全面的剖析，要求老师仍然要在备课上下功夫，在学习新课标上下功夫，在提高自身的教学基本功上下功夫；一定要围绕着教学目标，抓住重难点进行教学，不能胡子眉毛一把抓，也不能面面俱到，绝不能出现大糊涂教小糊涂的现象。练习题的设计一定要分层次、有梯度、对练习题的设计最好能是选做型的，让基础差的学生做基础性的练习，基础好的学生做有难度的练习，基础差的学生少做，基础好的学生多做，避免一刀切，做到因材施教。另外，王校长强调要注重学生的口算练习，提高学生的口算能力，重在坚持。“听君一席话，胜读十年书”，王校长的总结高屋建瓴，都是经验之谈，用朴实的语言给所有参加活动的教师做了一次培训，让老师们受益匪浅。
教而有研则深，研而有悟则进。本次教研活动我们从实际出发，毫不避讳地把我们课堂上实际存在问题拿出来，找到解决问题的策略，将解决问题的策略再运用到课堂教学中，然后进行反思总结，取得了良好的效果。
风无形，却因为自己的思想和情感富有无穷的力量，我们平凡，却因为有一颗教书育人牢记使命的初心而不断思索向前。沟小的全体数学教师将在王校长的带领下坚定探索步伐，砥砺前行，扎实工作，潜心育人，让我校的数学教学迈向新的高度！
撰稿：尹静
图片：参会教师
初审：杜迎春
终审：王玉克