新课标、新教材和新高考，吹响了高中教育教学改革的冲锋号。“三新”实施背景下，高中英语教师要转变英语阅读教学的理念，更新教学方法，增强学生的阅读体验，培养学生的阅读素养。为促使高一英语教师对“三新”背景下高中英语阅读教学进行深度研究，在教学实践中落实“三新”目标开展精准教学，构建高效课堂，5月17日下午，《“三新”背景下的高一英语阅读教学》讲座评比活动在梧州市教科所1501室隆重举办。
梧州市十七中学徐金丽老师以新教材必修三第二单元的阅读课文为例，结合教材分析和学情分析呈现了在“三新”背景下阅读课文的教学过程。
梧州市高级中学胡国恩老师的发言从理论指导和实践应用两方面展开，以新教材必修三第三单元的阅读课为例，分享了“三新”视野下高中英语阅读教学的心得体会。
苍梧中学黎梦燕老师立足新课标，深入分析新高考真题中阅读理解题型的特点和命题方向，结合新教材必修三第二单元的课例分享了基于学科核心素养的英语阅读教学策略。
梧州市第七中学姚春花老师分析了当前阅读教学中普遍存在的问题，在英语学习活动观的指导下，以新教材必修三第一单元的阅读课为例，阐述了符合元认知策略的教学活动环节，培养了学生传承中华传统文化意识，落实核心素养的理念。
梧州市第一中学郭晓丹老师，以新高考为导向，新教案为抓手，结合新教材必修二第四单元的Reading for Writing阐述如何在三新背景下落实以读促写的教学策略。
梧州第十六中学周莉老师通过分析“课程六要素”和“三个学习层级”，分享了她对英语学习活动观的研究心得。
梧州八中邓煜老师以新课标为指导，详细阐述了如何在基于英语学习活动观的阅读教学过程中落实英语课程的六要素。
梧州市第六中学孔恩卉老师分析了“三新”背景下英语阅读教学的要求和命题思路，推测高考英语阅读的命题走向，立足于六中的学情，和我们分享了她对阅读教学的思考。
梧州市第十八中学陈梅老师注重理论与实际相结合，在具体分析十八中英语阅读教学的现状基础上结合新教材必修三第二单元的阅读课，展示了如何在阅读教学过程中体现“教学评”一体化的具体做法。
梧州市第二中学钟婉嘉老师基于高考评价体系、普通高中英语课程标准和英语学习活动观，探讨二中开展英语阅读教学中出现的问题，并以新教材必修三第三单元阅读课为例，分享了高中阅读课教学活动的实践。
梧州市高级中学付奥琪老师强调了语篇在阅读教学中的重要性，分析了新高考对阅读教学的要求，并以新教材必修二第二单元和第五单元的Reading for Writing为例介绍了新课标下阅读语篇教学的策略。
梧州市第十八中学黄洁晴老师通过解读新课程标准对阅读的要求，提出设计阅读教学的的建议，同时分析了高考评价体系对英语阅读的要求，结合十八中的具体学情，分享了她对阅读教学的思考。
活动最后，梧州市高中英语教研员莫雪鸿老师给全体梧州市高一英语老师亲切寄语：在“三新”背景下，老师们要做到深学、深读、深教。深挖新课标、吃透新教材、把脉新高考。增加自身对文本内容的整合梳理能力，根据学生实际践行英语学习活动观的理念。做到以核心素养的培育为目标、以学生为主体，让学生在体验、实践、迁移中学习。本次论坛的顺利开展，标志着梧州市高中英语阅读教学改革的新起点。砥砺前行的梧州市高中英语教师们会迎难而上，开创高中英语阅读教学的新篇章！