2023年春“前沿课堂”全国小学数学教学观摩研讨会于5月15日、5月16日开展，此次活动采取线上、线下两种参会方式。感谢校领导给予我们近距离接触名师、观摩名师示范课、聆听专家点评与解析的机会，我们一行20人踏上了“南宁学习之旅”。
各地数学教师集聚一堂，师从名师，师从专家！
现场观摩了7节数学优质课，上课老师对教育理念的落实、教学素材的选用、教学各环节的设计、提出的数学问题、引发数学思考的方式、对学生的关注、与学生的对话……都值得我们学习！
精彩的课堂，碰撞出新的火花，这次活动对两个问题展开了激烈的讨论，得到了教育部《义务教育数学课程标准》研制组和修订组成员马云鹏教授的权威指导！
问题1:在教学《分数加减法》时，有老师提出数形结合是否必要。
马教授:学生从“数（计数单位）”理解算理了则不需要；如果“数”并不能使学生明白算理则需要数形结合。用与不用取决于课堂上的学情。
问题2:专家编写教材的，老师敢不用吗？这一问题是在教学《小数乘整数》中利用表征图计算出结果时提出。
马教授:（1）不是所有内容都用图；（2）教材有图，教学不一定用图；（3）教学时需要思考用图来解决什么问题。
在教导处李副主任的带领下，严格学习纪律，认真学习，有5名老师获奖“优秀学员”。
学有所思，思有所悟，学习的同时要不断思考，思考的同时要有所领悟。
他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，以热情唤起学生的求知欲。打铁还得自身硬，知识的海洋无穷无尽，要不断地学习。——韦新萍
让课堂教学“返璞归真”，就是要使我们的教学重新走向朴实、扎实、真实的轨道上，在继承传统时，也要体现现代教育思想。——莫冬钰
会提问，会分类，会辨析，会联结，培养学生的发散思维和逻辑思维能力，让学生在课堂上学到知识，在课后会运用所学知识解决问题。——张裕园
俞特讲的“童性”二字和罗老师所说的“算法是知识，选择才是智慧”让我最有感悟！——李濛
用两个词来总结我的收获:学知识，有童性。发现“魅力课堂”都离不开这两者，受到了很大的启发!——陆金莲
每一位名师专家、团队都深挖教材，挖出深度、挖出高度，挖出精彩，令人赞叹不已！——陈秀凤
课堂上一定要给足学生思考的空间，要抓住学生典型的想法，让学生多倾听别人的方法，这样对学生的学习会有所帮助。——石晓娜
……
悟有所行，行才有效，有了领悟之后就要付诸行动，行动才有收获。
用学习以浇灌，践行以滋养，小树苗有一天也会成长成大树！
图片：全部学员
编辑：潘伟兰
一审：李玉德
二审：覃 琳
终审：何建海