——福州市“十四五”期间市级基础教育第一批小学数学学科带头人培养对象第二次集中研修培训报道（十）
五月的南通
暗香浮动雨菲菲
树树春色落人间
小雨纤纤风细细
慢品人间烟瑟瑟…
5月17日上午，我们聆听了首届“苏教名家”培养对象、正高级教师、江苏省特级教师、江苏省启东实验小学校长陈金飞《指向智性的小学数学单元整体教学》的精彩讲座。
陈校长先从课堂教学的现状入手，提出教师应从包容、接纳、倾听、留白、换位等5个方面改变育人理念，诞生学生的精彩观念。接着，他强调应把握课标精髓，从大概念、大情景、大任务的角度设计大单元教学，培育核心素养。最后，他从宏观、中观、微观的层面指出整体性教学的重要性，形成结构化的教学方式，指向素养提升课程实施策略。陈校长结合一个个生动详实的案例，有理论有实操，让全体学员对“单元整体教学”有了更清晰更全面的认识和感悟。
福清市龙田中心小学郭上春老师作为学员代表，分享了自己的学习心得:陈校长以两则故事告诉我们改变育人理念的重要性，通过五个方面讲述了精彩观念是怎么诞生的，使我们明确作为一名合格的教师必须理念先行，方能致远。
下午，我们一行人走进南通市实验小学，从正门到走廊图书馆的设计，再到紫琅书院，无不透着古典与精致。在刘昕校长介绍下，我们观看校史宣传片，感受百年名校“勤成学业、敬修德行”的“勤敬”精神,以及厚实的学术底蕴和丰润的文化背景。
南通实验小学教育集团副总校长、高级教师朱莹为我们展示数学绘本课《寻找失落的角》。朱老师通过“美丽思政学科＋”融合课堂展示，从摸角、取角、画角、找角、做角、比角等一系列的活动，让学生经历从实际到抽象的过程来建立角的概念，培养学生的空间观念，丰富学生的形象思维，使学生获得成功的体验，建立自信心。
接着，朱老师以“认识角”一课为例，做了《基于儿童视角的图形概念教学》讲座，儿童对图形概念的理解是建立在丰富的生活经验和已有知识基础之上的，是一个从直观到抽象的渐进的过程。站在儿童的视角开展图形教学，就需要教者从儿童的认知规律和现实起点出发，了解现实世界与数学世界之间的必然联系与本质区别，遵循“生活——数学——生活”的路径，不断寻找生动有趣的学习方式，力求在生动与深刻之间寻求平衡。
朱校长从南通实小的五项管理体制，个性化的作业设计、优化考评体质三个维度分享南通实小在绿色评价方面取得的进展。
山高自有客行路，水深自有渡船人。作为第一批福州市学科带头人培养对象的一员，我们应该将名校、名师的成功经验与自己的工作实际相结合，深耕课堂教学、致力课题研究、聚焦课程开发，携手共研共进、邂逅最美教育。
柳丝细长
满目芳菲
行走的教育人
求知若渴
愿抬头皆美好
所见皆温柔…