观察时间：2023年5月23日
观察地点：室内
故事主人公：邹籽垣
观察教师：徐老师
益智区是教师根据课程目标而投放各种有益于幼儿思维能力的操作材料，通过幼儿主动探索，得到最佳训练的一个区域。益智区更多地表现为逻辑思维，积塑玩具也是一种创造性极强的游戏材料,有不同的玩法和结果。在游戏过程中,能产生千变万化的形象,可以帮助幼儿锻炼手眼协调能力,为孩子提供创造想象的广阔天地。
终于到了小朋友们期待已久的区域时间啦，今天我为小朋友们准备的区域有益智区，科学区，语言区，数学区和建构区。经过小朋友们认真的思考以后，我看到你和刘安泽兴冲冲的跑到益智区迫不及待的拿起了积塑玩具，刘安泽还没想好要拼什么正在闭着眼睛努力思考，只见你拿出计划和笔准备制定你的想法，不一会我看见你的计划上出现了机器人的图画，你看了看旁边的刘安泽，他没有定制，你便问他，“刘安泽，你要拼什么呀？刘安泽说我想拼个飞船，但是，我不知道怎么计划，你说，“那我们一起吧。”
随着你们的计划完成，拼图游戏也随之开始了，刘安泽很高兴的说“好，我们开始吧！”于是你就一边准备着自己需要的积木一边开心的跟我说“我要拼个超级大的无敌机器人”我立刻给予了肯定的回答，刘安泽看着你笑了笑也开始了自己的拼搭。两个小朋友都非常的认真，拼搭着自己的作品，很快你已经拼好了机器人的四肢和身体，我问刘安泽在拼什么，他开心的告诉我，“我在拼宇宙飞船！”说完两个小朋友又开始认认真真的拼搭。
两个小朋友都拼完以后，刘安泽便问你“我的宇宙飞船拼好了，可以和你的机器人合体了吗？”你皱了皱眉“可是我又不想合体了，因为我想拼一个独立的机器人，对不起！刘安泽”刘安泽听了有点失落，你又开始继续加固机器人，做完之后你向旁边的小朋友们介绍着，突然你发现你的机器人好像缺了点什么，又看向了刘安泽这边，他还在继续拼飞船，你拍了拍刘安泽“刘安泽，我的机器人已经完全做好了，我们的计划中需要合体，我们合体吧”刘安泽一听马上露出了笑容，两个人做完以后都非常自豪的像小朋友们介绍着他们的作品。
1.知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。
2.能关注别人的情绪和需要，并给予力所能及的帮助。
3.能有礼貌地与人交往。
1.幼儿共同合作的精神得到了很大的提高，同时也增强了幼儿解决问题的能力。
2.孩子可以建立团队意识，在以后的生活中更能够融入集体，增强社会责任感。
通过此次游戏，我发现邹籽垣小朋友是个非常热心的小朋友，在小朋友向他发出游戏邀请时，他可以很有礼貌的与其他小朋友交往并且能关注到别的小朋友的情绪和需要，给予力所能及的帮助，这一点很棒，继续保持宝贝！
益智区是一个让孩子们开动脑筋，开发创新思维的区域，在今后，我会从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设比赛等，从而激发孩子们对游戏的积极性与创造性。
通过这个故事让我们家长了解到孩子在园区的活动内容、兴趣爱好，也看到了老师们对邹籽垣的细心观察和用心了解。看到邹籽垣和小朋友在一起共同协作完成积木拼装，过程中能很好的与小朋友探讨交流，初见成果的喜悦心情能恰到好处地与小朋友分享，看到他的小进步我们作为家长倍感欣慰，同时十分感谢老师们平时对他的引导和教育！
策划：库尔勒市东方教育集团
组织：库尔勒市东方红缨幼儿园
审核：潘峰（园长）
责编：库尔勒市东方红缨幼儿园徐老师
图片及视频提供：库尔勒市东方红缨幼
儿园朵二班