记四棚乡中学与东宝中学开展“互联网+教育”系列活动
继智慧教育平台“双师课堂”教学模式研讨活动之后，结合“互联网+教育”活动，我校与结对帮扶学校东宝中学对接，将“双师课堂”模式与“互联网+教育”相结合，决定探索一种新的帮扶形式，以互联网为纽带，将城乡课堂同步，架起网络空中课堂。
在两校领导的协商下，决定以七年级语文课作为试点，东宝中学语文教师崔运丽作为主讲教师，四棚乡中学语文教师赵金花作为助教教师开展此次活动。
课前两校老师通过网络进行了集体备课，对教学过程和合作方式交换了意见，在四棚中学房主任的建议下，决定借助腾讯会议的形式使课堂实现更好的互动和交流。
东宝中学语文老师崔运丽将一节《陋室铭》呈现给线上线下两校学生。线上崔老师讲的激情澎湃，课堂气氛热烈，线下我校学生听的津津有味，被热烈的气氛所感染，跃跃欲试。
课后，我们及时对此次教研活动进行了总结，发扬优点，发现不足，为今后进一步开展此项活动打下了基础，总结如下：
“互联网+教育”同步课堂教研活动总结
一、优点
1.教师参与度高
许多教师能积极参与到课堂中来。
2.实现资源共享
相对于送课下乡来讲，节省了人力，物力资源，节省了时间成本。
3.学习了帮扶学校的教学方法
无论是送课下乡还是同步课堂的形式，我们为的不只是听他们的一节课，而是为了学习好的教学方法，以学促教，扬长避短，从而改进我们的教学方法。
4.可以了解课堂差异
了解城乡之间学生学习状态，知识结构的差异，调整我们的教学方向。
5.从技术手段上讲，画面声音基本同步使用腾讯会议进行辅助，可以同时看到教学现场的场景，也可以同步讲课教师的课件，学生看起来比较方便，如果不开启腾讯会议的话，我们只能单纯的停留在观摩的阶段，学生没有参与性。
二、不足
1. 视频课件的声音没有播放出来，原因是开启腾讯会议时没有开启电脑音频，课前准备不够充分。
2. 课堂形式还只停留在观摩的阶段上，没有很好的利用腾讯会议的功能进行线上线下互动，我们线上同学没有参与的机会，没有完全实现同步课堂。
3. 网络传输声音总是不如实际清晰。
三、今后目标
努力实现线上线下同步课堂，共享优质教育资源。
5月15—5月17日东宝中学组织开放周教学活动
作为结对帮扶学校，我校被邀请参与观摩，为节省人力，物力资源，我校领导决定通过“互联网+教育”的方式组织相关教师和学生参与听课活动。经两校领导沟通，将东宝中学开放周公开课视频切到我校录播教室，我校老师和学生积极参与观摩。石楠老师的《感恩父母情，孝心伴我行》班会课让我们体会了父母的养育之情，她深情朗诵的写给已逝父亲的信，感人至深，催人泪下；
崔运丽老师的《骆驼祥子》整本书阅读，让我们体味了小人物的悲苦人生。
通过观摩，让我们看到了帮扶学校师生的风采，学习了老师的教学方法，感受到了学生的学习氛围，明确了今后努力的方向。“互联网+教育”为我们搭建起了学习交流的平台，提供了教师参与教研的途径，提高了教师参与教研的热情。
不足之处：观摩过程中，多次出现只有画面听不到声音的现象，多方沟通没有找到问题原因，导致有些课没有听到，今后，我们将不断改善技术支持，使“互联网+教育”活动得到更好的开展。
|审核：刘世成
|编辑：房明香