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“化错”让复习课堂“活”起来——记中建学校《化学用语》研讨课

创建于2023-05-17 阅读729

2023年5月16日上午,李琼花主任在学校录播室为我们带来了一堂化学复习课——《化学用语》,中建学校全体理化老师都参与了本次活动。

复习课,对学生系统掌握知识,发展思维能力,是极为重要的。同时对教师弥补教学中的缺欠,提高教学质量也是不可缺少的环节。 真正上好复习课并不是轻而易举的事。如果不认真安排,不精心设计,就达不到予期的效果。既浪费时间,又会使学生感到索然无味。会使学生学无所得,降低学习化学的兴趣,造成不必要的损失。

在课堂当中,李琼花主任充分发挥了学生的自主性。在复习过程中,让学生积极、主动参与复习全过程,特别是让学生参与归纳、整理的过程。在复习中知识让学生自主梳理;规律让学生自主寻找;错误让学生自主判断。充分调动学生学习的积极性和主动性,激发学生学习兴趣。

同时,课堂当中并没有摆脱教材,很有针对性。课堂当中,针对性强,重点突出,注重实效。在复习过程中,注意全班学生的薄弱环节,针对个别学生存在的问题,教师紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容,积极引导,有的放矢,对症下药。使得课堂效率事半功倍,学生的注意力集中,认真听讲,认真做笔记,整个课堂十分活跃。

参与本次活动的所有老师,也颇受教育,受益匪浅!

课后,全体理化组老师们及时参与评课活动。针对于课堂的亮点与不足,每位老师都积极的表达自己的观点。

通过本次活动,教师的教学积极性和主动性充分的调动开来,有利于帮助和指导教师不断总结教学经验,提高教育教学水平;相信在所有老师们的共同努力下,教师在教学过程中都能形成自己独特的教学风格,将教育教学工作做的更好。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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