微雨从东来，好风与之俱。迎着和煦的春风，抚着丝丝的春雨，我们一行求知者继续奔赴沈阳大学，开启“2023年沈阳市特殊教育学校孤独症儿童教育专业技能培训”的第三天。细雨并没有阻挡住大家求学的热情与步伐。培训中学员们一如既往地凝心聚神，认真聆听，不时低头做着笔记，不时与专家互动讨论，求知若渴地吸收着“养分”。
特邀专家介绍～金野
华东师范大学教育学部教育康复学硕士生导师
中国优生优育特教教育专业委员会副主任委员
中国教育学会特殊教育分会外联部委员
中国教师教育发展基金会教育康复专家指导委员会委员
《现代特教研究》杂志副主编等
上午是金野教授的《艺术康复的理论与框架》讲座。金野教授结合自己的科研项目和实践经验，从艺术治疗界定方面为此次参培教师进行了详细讲解，提倡以艺术康复的方式应用到孤独症儿童的康复训练中，并结合实例讲解了具体干预方法。
金野教授告诉我们：“孩子是最好的老师，一百个孩子会教给你一百种康复训练方法。”听了金野教授的培训课，让我们真正明白了艺术康复不单纯只是音乐课或美术课，不仅仅停留在艺术表层，而是要做好前期评估，选择适合每个个体儿童的艺术载体，最终达到康复水平提升的目的。
特邀专家介绍～苏洁教授
沈阳市铁西区春晖特教集团书记兼校长
辽宁省特殊教育兼职教研员、正高级教师
辽宁省基础教育专业委员会委员
中国教育学会特殊教育分会培智教育专业委员会委员
全国特殊教育课程标准制定及生活数学教材编写组成员
沈阳市教育专家、辽宁省劳动模范、全国特殊教育学科骨干教师等
下午苏洁教授带来的《孤独症儿童课堂教学》讲座，让大家受益匪浅。首先苏洁教授从智力因素和非智力因素两大方面分析阐述了孤独症儿童的特征。其次针对一线教师把握不好孤独症儿童教学内容设计这一问题，苏洁教授先讲解了孤独症儿童的学习准备和学习风格，快速帮助一线教师了解孤独症儿童，给特殊教育学校一线教师在研究学生方面，指明了方向。只有备好了学生，才能备好其教学内容。最后，苏洁教授结合一线教学经验及日常对教师的培训管理经验出发，用通俗易懂的语言，结合大量实例，全方位阐述了孤独症儿童教学内容的设置与选择。
世界上没有一朵花、一片叶是一样的，对于我们的孤独症儿童，尤为如此。作为一名特殊教育教师，引领我们成长的，不止是爱心，最重要的，是专业。相信在各位专家的引领下，大家一定满载而归。