撷一束光阴，
听一场盛宴。
觉时光清浅，
思教学真谛。
五月，夏草蔓长，新绿成荫，携一缕浅夏的芬芳，凝一脂英研的清梦。
为进一步深化新课程改革精神，探索“双减”背景下小学英语单元整体教学模式，促进教师专业成长，推进英语大单元整体教学，2023年5月17日上午8：30，弋江区小学英语教师齐聚南瑞实验学校，进行了大单元整体教学设计教研活动。本次教研活动的主题为单元整体“教-学-评”一体化” 大单元整体教学设计 单课有效实施 专题实践展示活动。
正如汪校长所说，本次教研活动是一次丰富精彩的教研，正如一次饕餮盛宴。
主持人周雅老师指出单元整体教学强调以学为主，重视学生的主体性，让学生通过探究发现问题，形成深度思考，加强学生的自主学习，同时促进学生个性的形成。是真正实现素质教育的核心理念。
本次活动由来自南瑞实验学校教研团队的汪园园老师、徐亚萍老师、范涛老师、邢洁老师四位老师进行大单元整体教学设计的展示。
首先是汪园园老师现场展示本单元第一课时。汪老师教学功底扎实，教学内容，教学思路流畅清晰。她以教材为蓝本充分挖掘教材内容，同时又不拘泥于教材，整合教学资源，推陈出新，创设情境，让学生在轻松愉快的学习氛围中感受语言的魅力。
听课老师们也在录播教室认真聆听，并做听课记录。
精彩纷呈的一节课结束之后，汪园园老师、徐亚萍老师、范涛老师、邢洁老师以座谈的形式向大家解读了本次大单元整体教学设计。四位老师从前沿（本校学校特色介绍、本校教研组介绍、参与研究的团队人员简介和组内思考研究方向），团队研究历程，单元整体梳理，课时设计与作业设计四个方面进行了详细阐述。
接下来是汪园园老师对本节展示课进行了精彩的反思汇报。教学过程中体现循序渐进和分层教学。本课运用了大量的 Chant，由一开始老师带着学生说到后面放手让学生自己说，由易到难，循序渐进。在写作环节，老师根据学生的不同程度设置了三个层次，让学生自由选择，使不同层次的学生在原有的基础上都能得到相应的提高。同时对学生进行了大量的德育渗透，做学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
紧接着范涛老师和邢洁老师进行第二课时和第三课时的教学设计展示。
南瑞实验学校教研团队展示后，来自不同学校的英语教研骨干们对本次展示课进行了精彩点评。安师大附小西校区的李菁老师认为汪老师的这节课教学准备充分，情境创设巧妙，迁移创新环节一个比一个难度大,因材施教，体现学生主体性。延安小学的纪虹老师认为本节课教学过程流畅，视频教学资源丰富，情境中引领学生学习，学生从学习到运用有层次的提升。南瑞实验学校的刘芝老师认为汪老师的课达到了知识性、思维性、艺术性的融合，贴近生活，体现社团化特色，育人价值得到了很好的升华体现。
接下来，弋江区小学英语学科工作站汪年云校长给大家带来了一次单元整体教学的微讲座。汪校长结合本次教学设计展示课，做了充分的指导，指出单元教学起点是研读语篇，要体现整体性、关联性和递进性。并提出若干问题和老师们探讨，要关注四个问题：意义主线、语言知识化梳理、分析文体特征和语言的特点，从而改变教学的碎片化。汪校长也勉励老师们在今后的教学中要牢记英语教学六要素，以主题为引领，以不同类型的语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识。以单元为呈现内容，整体规划育人蓝图。
水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”通过本次大单元教学活动，老师们更加深刻意识到大单元教学是信息时代发展和当前教育改革的趋势，我们要在学科教学中积极践行。聚焦学科素养，探索大单元整体教学之“道”，让大单元整体教学在小学教学中溅起涟漪，成为我们深度学习的灵光，在我们专业成长的道路上越走越远。
图片：周雅、韩蕾
编辑：范涛
审核：周雅
终审：汪年云