课堂历来是教育教学的主渠道，课堂教学的效果直接关系着教学质量的提高。因此，哈密市伊州区三道岭中学一直重视教师课堂教学能力的培养。为了能及时了解每一位教师的课堂教学情况，学校领导班子非常重视日常听评课活动。学校听课小组坚持推门听评课活动，并把发现的问题进行集中汇总。听课小组成员经过近两个月的日常听课，发现在教师中存在教师课堂教学组织不佳，课堂提问缺乏深度，难以引发学生思考而成为无效提问，另外就是教师过分依赖课件，板书效果不佳，个别老师不会批评教育学生，造成师生矛盾。
如何解决以上问题，学校班子成员认为应以问题为导向，进行正面的引导，同时发挥优秀教师的榜样作用，让老师们向身边的教师汲取经验。于是，在优秀教师精心的准备下，在5月17日开展了第一次课堂教学经验交流分享会。李静、李红新、庞俊、马兰四位老师分别就不同的主题进行经验分享。
首先进行交流分享的是李静老师，她从课堂准备、上课两个阶段如何组织课堂教学谈她的经验。课堂准备阶段要发挥课代表领读的作用，同时要让所有的同学都读起来，在读书的同时要培养学生的专注力，随时关注学生的动态，让学生课堂准备阶段就完成一些知识点的记忆，李老师还分享了上课过程中使用的目光关注法、规矩养成法、分层施教法及营造轻松学习氛围。李老师既有具体做法的分享又有实例的分析，让所有老师都有所启发。
李红新老师则从有效的提问进行交流。她认为提问需要老师提前预设，包括问题怎么问，由哪类学生回答；同时提问的方式不拘于单一固定方式，可以师生间的，也可以是学生间的，还可以是学生与文本间的，这样更有利于学生发现问题解决问题能力的培养；李红新老师还强调老师应尽量减少无效提问，认为课堂提问就是对教师机智的考验。同时还指出目前我校教师课堂提问经常出现的问题，让在座的老师引发新的思考。
庞俊老师则以她多年使用多媒体教学所遇到的困惑，在实践中逐渐认清课件和板书的各自功能，讲明课件、板书的各自优缺点，通过实例说明如何让课件和板书两个“窗口”和谐统一。贴近教师现实的讲解，让老师们产生共鸣。
作为优秀班主任的代表，马兰老师则以她独特的方式向所有老师传达着批评的技巧是:让学生们知道，老师是真的为我好！简单的道理，通过马兰老师一个个真实案例的分享，让严肃的批评也变的幽默而充满师爱。
四位老师的经验分享在教师中起到了抛砖引玉的作用，各位老师纷纷表示，将在今后的课堂教学中，结合学生实际不断改进课堂教学的管理方式，让课堂四十分钟发挥最大的效率，并说这样接地气的交流分享活动希望能坚持下去，让研讨学习，解决问题成为校本教研的常态。