百尺竿头思更进，策马扬鞭自奋蹄。为总结反思，聚力提升，进一步查找教育教学工作中的问题和不足，及时调整教学策略，发挥大型考试的积极作用，推动我校地理教学质量稳步提升。5月15日，保亭中学地理组在明理楼地理多功能教室召开了2022-2023学年度第二学期期中考试成绩分析会议。
会议第一项，由陈春妹老师对七八年级在本次期中考试的基本情况做简要介绍，详细归纳了本次考试中学生暴露的如下五大问题：
1.阶段性学习部分学生基础不扎实，未进行有效学习和复习。
2.面对中考题型缺乏解读题目能力。很多同学没弄懂题意就急于做题，从而失分严重。
3.是书写不认真，步骤不规范。部分学生书写潦草，答题步骤不严谨，不规范。
4.概括能力较差，对于答案加工的能力缺乏锻炼。
5.学生偏科现象严重，有部分学生偏科。
同时给出了下阶段要落实五个抓好、做好三个加强、处理好两大关系的应对策略。
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高一地理备课组陈琼敏老师从命题的思路和考试的基本情况分析了该阶段学生的答题遇到的主要问题：
1.区域地理重难点在于自然环境（地形、气候、河流）要素间的相互联系影响分析，考察学生综合思维——学生受第一学期知识基础不牢的限制，抽象知识点半知不懂，甚至无法理解。
2.区域认知的考察，地理位置辩识相关题型，失分多。——反映日常练题与背诵中，忽视读图训练与记忆。涉及经纬线内容更为重失分点。
3.错别字失分多问题。—学生作业中总空大题，地名多，但练的少，极易出错。
4.少部分情境化或变换设问方式的题型失分。—看不懂问题，为各班通病，平时练习中，教师总取代学生自我分析的机会，讲的过多，留给学生自己试错，思考的时间少
高二地理备课组林觉聘老师提出如下改进策略：
1.重视主干知识的教学，突出能力的培养。基础知识是能力形成的载体，只有基础知识掌握了，学生能力才能得到提升。在地理教学中，教师应紧扣课标和教材，对基本的概念、原理、地理事物及其分布等主干知识的教学要加大力度。
2.课上精讲多练，给学生更多充裕的时间去记忆，去练习，这样学生才会每节课都有收获。教师在教学中除对地理知识传授外，更重要的是要培养他们学习地理的兴趣和能力，能力培养要贯穿在每堂课的始终。
3.在笔记的落实上，引导学生“先质疑、分析问题、得出答案、透过答案理解本质、推出结论、总结方法”，对于需要背诵的笔记，教师在课堂要反复强调、介绍记忆方法、简化笔记、帮助学生迅速记忆。课后，组织学生小组内背诵以及利用晚修时间，教师进行抽背检查，加强对学生学习任务的监督与落实。
高三备课组邓宁老师重点讲述命题思路，试卷设计尽量覆盖必修内容的重难点和易错点。题型以地图和材料做引，引导学生学会读图析图用图、学会读材料，在材料中提出有用信息。整体来看，考察分析能力方面难度高于月考。试卷设计无偏题难题，以考察基础为主，抓主干，抓根本；同时展望了2023年的地理高考前景。
潘甫平组长对本次期中考试以及今后教学做如下安排：
1.日常上课多要求学生查阅地图册，利用地图册强化区域特征；
2.尽量在课堂上要求学生完成主观题的表述，当堂反馈；
3.老师们则要加强作业的查阅和批改，及时发现学生存在的问题，并立即采取相应的措施；
4.加强集体备课，集思广益；
5.要改进教学方式，融入新课程的教学理念，课堂上让学生多动脑、动手、动口，提高学生学习地理的主动性，充分发挥好学生的集体智慧。
最后，潘组长要求大家认真研读新课标新教材，多研究试题，提升自身的教育教学能力，不忘初心，为学校地理教学质量提升贡献自己的力量。
奔波的岁月，都是真实踏过的人生，在接下来的教学中，保亭中学地理组全体教师将继续引导学生在追求中进步，在拼搏中坚强，在沉思中成熟，在磨练中成长！我们将把更多的精力投入到教与学上，以坚定的信念、饱满的热情、求实的作风，实现新的跨越，创造新的辉煌！
撰稿：林觉聘
审核：潘甫平