聚焦新课标，赋能新课堂。为积极推动新课标指引下的小学语文教学变革，加强课程实施的有效指导，进一步提升学生的核心素养。5月17日下午3:00，在科组长麦贤芳老师的带领下，三年级全体语文老师一同参加“2022版小学语文新课标”专题学习。
本次学习交流的内容共分为四部分，分别为《识字与写字》《阅读与鉴赏》《表达与交流》《梳理与探究》。
麦贤芳老师提出识字教学，要利用字理识字，降低学习难度，融入游戏识字，提升学习兴趣，发挥图片作用，感受汉字的结构，聚焦核心素养，坚持问题导向，变革课堂教学，将理念转化成可操作的具体策略。
在这次的学习中，符君嘉老师提出，语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情景中表现出来的。可以通过阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。
根据我校学情，部分学生性格内敛，不善于表达，老师们提出口语交际课多结合实际生活，创设情境，训练学生的口语表达能力，提高口语交际课堂的教学效率。
1.将已经学过的语言知识和积累的语言材料结构化。
2.学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
3.能提出学习和生活中的问题，有目的的收集资料，共同讨论，尝试运用语文，并结合其他学科知识解决问题。老师们应该在教学实践中尝试把梳理与探究运用到每一堂课，建构学生的知识体系，激发学生的创造力。
通过对课标的学习解读，对教学现状的分析，大家都有不同程度的收获：教师能准确理解和把握课标，在课标的指导下科学施教，提高课堂教学效率，促进了教学质量的提高。掀起学习课标的热潮，激发对教育探索的热忱，做有思想的育人者。
本次活动让全体老师心中有课标，进一步加深了全体教师对新课标的认识、理解，对今后教学将起到实质性的指导作用。