新枝萌芽，芳华待灼。为促进我校新岗教师的不断成长，提高青年教师的教学能力和水平，使青年教师的教学基本功得以历练，在学校教科研精心组织和安排下，我校教师于2023年5月17日在康南小学录播教室参加了汇报课讲课、评课活动。
参加本次汇报课活动的是我校一年级语文任课教师范云芬，一年级数学任课教师马媛和四年级数学任课教师苏艳。三位教师都十分珍惜这次展示自我、提高自我、相互学习的机会，她们精研新课标、设计新教案、细耕新课件。她们虚心向师父请教、组内反复磨课、匠心持续精进，每一位教师力求将新理念渗透到教学的每个环节中，充分展示了各自的风采与专业底蕴。
授课教师：苏艳
授课题目：《小数的加减法》
教学设计亮点：
本节课学习的小数加减法与整数加减法的算理是相同的，都是相同计数单位的数才能相加减。所以教师充分发挥了知识的正迁移作用，引导学生利用旧知识学习新知识，从而建立清晰的认知结构，深化对算理的理解。
授课教师：马媛
授课题目：《找规律》
教学设计亮点：
《找规律》的第一课时，主要是介绍一些图形简单的排列规律，培养学生用数学的观点发现规律的意识，为进一步学习有关数的排列规律做好准备。
授课教师：范云芬
授课题目：《姓氏歌》
教学设计亮点：
《姓氏歌》这篇课文充满童趣，学生发现问题，教师引导学生带着问题去学习课文，理解寓意，激发学生进一步学习的兴趣。 一年级学生朗读能力比较强，喜欢互动，所以范老师设计了丰富的课堂活动。让他们在活动中理解课文内容，真正体会到实践出真知的道理。整个活动目标明确、层次清晰、各个环节之间紧密衔接，语言简练，过渡语的使用准确，连接性强，使整个活动过程一环扣一环，自然完整。
下午1:50，老师们又聚在一起进行了评课活动。苏艳老师、马媛老师和范云芬三位老师先进行了个人课堂反思。苏老师说：“16.45+14.29和16.45-14.29这两道题在进行讨论时，学生出现了不同的思考方法，老师在巡视过程中，应该注意发现学生的典型解法，在‘对话分享‘’环节把这些解法展示给学生，让学生对每一种解法充分发表意见。学生只有通过发言、思考、总结，才能真正明白计算的道理。”马媛老师说：“前期磨课结合同年级老师的意见，我对自己的教学设计进行了修改。初次面临陌生环境和很多老师亲临现场的听课，今天的讲课有点紧张，没有达到预期的目标。”范云芬老师也是从自身授课问题进行了反思：语言不精炼，识字方法单一，板书布局不合理等都是自身问题。
接下来蔡世红老师，王雪莹老师和杨占慧老师就苏艳老师四年级数学的这堂课进行了点评，大家一致认为：本节课导入很自然，让学生顺理成章进入新课学习。目标也基本达成。
李霞老师对马媛老师的课提出了宝贵意见：“当课堂上孩子回答的答案不是自己预期的答案时，老师可以给出正确引导。不要直接否定他从而打消孩子积极性。”
吕芳老师说：“马媛老师利用巧记数字导入本节课，在教学设计上没有任何问题。马老师的课件有图形也有颜色，但是在讲授环节马老师忽略了颜色的规律”。
马生莲老师对马媛老师的课也进行了点评：本节课对重点的突破把握得很好，但是如果让练习课中的面更大一些，会达到更好的效果。
然后，田桂萍老师和刘于男老师依次对范云芬老师的课进行了点评：教师很关注学生在课堂上的行为习惯养成，进步很大。但是本节课识字方法较单一，应该在方法上再多一些，可以更注重学习语文生活化，在环节上可以再紧凑一些。
活动临近尾声，马洁岚副校长对本次活动进行了总结：
首先，马校对范老师的语文课进行了专业的点评，“师生配合很好，比起前面几次讲课进步是显而易见的。但是，在汉字在田字格中的书写方法上没有进行强调，认字较多而忽略了写字。”
其次，马校对其他在场所有教师也提出了要求：本学期所有教师的授课过程应该关注教研室各学科“三三一”模式；另外在学情了解方面，各位老师要充分利用东韵慧学和国家中小学智慧云平台进行辅助教学。三位新岗教师和年轻教师都应该多问、多反思。通过平台资源多看优秀课例，多看优秀教学设计。
今天的活动已经结束，今后我校青年教师将积极参与教研活动，不会惧怕失败，因为大家深信“从失败中总结经验，是远比失败本身更有价值的事情”。
芬芳馥郁夏意浓，不负韶华行且知。最是一年好时节，正是勤学向上时。我校青年教师将不断提升教师专业素养，打造高效课堂。
最美的青春绽放在课堂，
雏凤清声，青蓝相继；
最好的能力锤炼在麟园，
璞玉初琢，未来可期。