2023年5月16日，我们C类骨干培训文科班的学员们迎来了第三天的学习。
首先，我们高中文科班的第三组组员隆重介绍今天为我们讲课的石欣老师。
石欣，柳州二中党委委员、德育主管领导，广西师范大学马院硕士研究生导师，新时代学校思政理论课“一体化”教学改革创新联合体专家指导组成员，教育厅基础教育名师名校长巡回讲学主讲人，柳州市大中小学思政课一体化建设指导委员会副组长，自治区普通高中课改思政课程基地主持人，柳州市首批思政名师，担任区内外多所学校高考备考、课程建设、质量评价、德育工作、班级管理指导专家。
在上午的课堂中，石欣老师带来的讲座主题是《让我们的课堂熠熠生辉》。围绕一节好课的标准，打造好课的四象限两大点分别向我们阐述了好课的标准与特点。
石欣老师以其形象生动的语言，丰富的案例剖析，毫不吝啬的经验分享，让学员感受到了很多切实可行的课堂设计评判办法，体悟到了确保教学质量的高效课堂的模式。
上午讲座的最后环节，程德宁老师作为学员代表进行了感悟分享:石校长的讲座主要从三个角度展开：好课的标准、教师形象、教师课堂用语，其中重点从第一和第三点展开。整个讲座有详有略，既有高屋建瓴的理论指引，同时也有很接地气的一线课堂技巧分享，我们收获满满。
下午，石欣老师以《例说以核心素养为导向的说课设计》为题开始下午的培训。她以问题“核心素养是什么？”导入下午的课程。
学员就此谈谈自己的看法。
接着，石欣老师展示三个模拟说课课例:
语文科《面朝大海，春暖花开》，生物科《基因的表达》，政治科《坚持新发展理念》这三个案例都让学员们受益匪浅。
在课堂上，石欣老师还详细地讲解了说课的意义、类型、方法和技巧、基本原则、内容以及说课与备课、上课的关系。
一、说课的意义
说课活动要求教师在较短的时间内讲清“教什么”，“怎么教”，以及“为什么这样教”之类的教学问题。
二、说课的特点
1.简易性与操作性
2.理论性与科学性
3.交流性与示范性
三、说课的类型
1.研究性说课
2.示范性说课
3.评比性说课
四、说课的方法和技巧
1.说“准”教材
2.说“明”教法
3.说“会”学法
4.说“清”教学意图
5.说“透”练习层次
五、说课的基本原则
1.说理精辟，突出理论性
2.客观再现，具有可操作性
3.不拘形式，富有灵活性
六、说课内容
1.说教材
2.说学生
3.说教学程序(过程）
4.说教学手段
七、说课与备课、上课的关系
既有相同点，又具有差异性。
一整天的学习，石欣老师理论结合实际，既教会我们在课堂上如何使学生更爱我们的课堂，也教会我们参加技能大赛的一些技巧。我们会以这次培训为起点，在以后的教学中努力制定符合学生实际的学习目标，积极正确的对待听课、评课，为自己的教学和成长努力奋斗。
文科班第三组成员大合照