为贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，助力我省《深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案》的落实，发挥生涯规划教育基地校引领示范作用，推进我市初高中生涯规划教育衔接纵深发展，5月16日，四平市初高中生涯规划教育衔接推进工作现场会在第十四中学校隆重召开。
四平市教育局二级调研员韩先俊，四平市教育学院党委书记、院长史记哲，市、区教育局分管领导及相关科室负责人，教师进修学校分管校长及心理健康教育学科专家组成员，市区初高中学校分管校长及班主任代表参加了会议，会议由四平市教育学院刘逊主任主持。
作为吉林省首批中小学生涯教育实验学校，四平市第十四中学校能够承办此次现场会，是市区教育主管部门对学校生涯教育工作的肯定和认可，也是一次很好的学习交流的机会，现场会上，何笠华副校长以《明德力行，成己达人——摭谈引领初中生成长导师团队建设的探索》为主题对学校的生涯规划教育工作进行了经验分享。
学校把生涯规划教育作为学校整体工作的一个重要组成部分，建立相关课程体系，整合多元化资源，借势、借智、借力，专兼结合，研培相济，以点带面，分层推进。在市学院团队、一中团队、铁西进修团队等一对一，多对一的帮助和指导下，一支专业不断增强，多元合力的引领初中生成长的导师团队趋向成熟。
市教学标兵谷丽老师是学校生涯规划团队的核心成员之一，也是学校生涯规划课题组的组长，会上，谷丽老师分享了学校生涯规划团队成员的理论学习及将理论应用到教学实践、班主任管理工作中的探索历程。
学校生涯团队在实践中摸索，总结出大生涯教育概念：即学涯、情涯和职涯，把生涯教育融入日常的所有教育教学活动中，让它成为一种教学常态。
李家艳老师以《深耕沃土，静待花开》为题，分享了参加生涯教育团队后对她个人的改变。以自己在儿子成长过程中自我认知、角色定位、心理预期的变化，向大家展现了生涯规划教育对于学生成长的重要意义。
明丽丽老师以《以终为始，预见未来》为题分享了她加入生涯规划教育团队后，通过学习生涯规划知识，在自我成长的同时，将以终为始的思维模式运用在教育教学实践中，以生涯规划之钥，开启师生终身发展之门。
学校团委书记郭鸣老师，同时又是八年七班郭姝瑶同学的家长，曾经对孩子成长过程中出现的所谓的问题和真正的问题感到束手无策，在班主任谷丽老师利用生涯教育理论，辅之以心理教育和家庭教育方法指导之后，逐渐开始认可孩子、接纳孩子，陪伴孩子，从而使孩子更健康更快乐地成长，学习目标更明确，相信在未来的路上，他们必将遇见更美的女儿和更幸福的家庭。
张慧明老师的《我就是我，颜色不一样的烟火》通过对多元智能理论的学习，在活动中让学生了解自己的优势和短板，初步了解每种智能对应适合的职业，让孩子意识到自己的独特，重拾信心。
学校非常重视学生个性发展，全面发展，从兴趣、习惯、能力三大发展要素入手，努力建构以生涯规划教育为核心的多元、系列、创意的公共艺术课程和社团课程。会上，学校课后托管兴趣班的师生为参会领导和老师献上合唱、舞蹈、武术、篮球操、剪纸、葫芦彩绘、书法等节目展演。
会议最后，与会领导和老师参观了学校生涯规划教育展室和实践基地。
教育之涯，无问西东。学校坚守着全面培养学生能力，为孩子未来发展奠基的美好初心，走在生涯教育的路上，以一种向上向前的姿态去不懈的追求、努力、奋斗，用生涯规划教育为学生点亮梦想，启航远行。
总监制：刘立伟
责任编辑：张轶欧
制作：张玲玲
摄影：冯天昆