幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段的衔接过程，是幼儿成长的一个重大转折时期。《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。”因此，做好幼小衔接工作是十分重要。为有效推进幼小衔接工作，2023年5月9日下午，榆次十幼大班教研组在赵老师的带领下共同去到了实验小学开展了《幼小衔接主题教研活动》。
本次活动在益智厅，分为三个篇章：
第一篇章: 专题讲座
第二篇章：观摩课程
第三篇章：主题教研活动
本次教研活动，首先聆听了田艳莉老师针对《幼小衔接 助力成长》进行了分析讲解。
在田艳莉老师讲座中，首先第一部分讲述的是幼小教育的差别，不管在生活还是学习上都有着很大的差别。其次，讲解了孩子在上小学后面临的主要困难，在身体适应方面和社会适应方面都提出了宝贵的建议。最后说到在行为习惯和常规上可以通过一些儿歌或者口诀进行教育，让孩子们在上课活动前都有很大的专注力和兴趣。
紧接着由宋雨婷老师为我们呈现了一节一年级语文《古对今+反义词儿歌》。宋老师精准把握本节课的重难点，对学生的疑点及易错点讲解透彻，课堂上组织学生讨论、学生展示，用激励性语言和动作对学生作出及时的肯定，充分调动了学生学习的积极性。让孩子们学在其中，乐在其中，收获在其中。
教研中，教师首先了解幼小衔接的意义和重要性、幼小衔接的两个阶段及幼小衔接工作中存在的误区。最后，王校长为此次教研活动做出总结，引导老师科学做好幼小衔接，将幼小衔接工作做实做活，助推幼小衔接工作科学深入有效的开展。
最后各领域组教师各抒己见，指出幼小衔接是孩子们行为习惯、学习习惯、心理适应、社会交往等“全方位”的衔接；认为做好幼小衔接需要幼儿园、小学、家庭三方要形成合力，才能达到儿童顺利过渡的理想效果；要从实际出发，重点从小学与幼儿园环境、学习方式、师生关系的不同入手，探索近期幼小衔接需要开展的系列活动。
活动结束后，我园赵老师和王校长还进行了深刻的交流与研讨，为幼小衔接工作的深入推进打下了坚实的基础。
针对此次教研活动，我们也共同学习幼儿入小学的四个关键内容：身心准备、生活准备、社会准备、学习准备，每个内容分为发展目标、具体表现和教育建议，一起和家长共勉。
花开有时，衔接有度。通过今天的教研活动，老师们进一步明晰了推进幼小衔接工作的思路和方法。今后，将继续开展幼小衔接教研活动，提高教育教学质量，助力幼儿做好入学准备和入学适应，缓解幼小衔接坡度，静待花开。
编辑:苏艳
审核:赵晶
榆次区第十幼儿园