为了让学生更深入、细致地了解自我，从多角度认识自我，发现自己的闪光点，树立更客观的自我形象，心星小学三(2)老师通过引导学生自我介绍、画思维导图等形式让学生认识自我，悦纳自我，发展自我，成就自我。
今天的他们，拿出纸拿起笔，用文字和图画，通过思维导图的方式向大家介绍成长中的自己。
思维导图又称心智地图、树状图，联想与创作学习思维导图，运用思维导图发散性思维，通过老师的讲解示范，以及图片欣赏用思维导图的表现形式对自我做一个简单的介绍。
✍🏼 画画自己🎈
一幅幅作品像雪片儿一样飘下来啦！
🎉说说自己 🎉
同学们讲解开始了，有的口齿伶俐，有的幽默风趣，我们边看导图，边听讲解，真精彩啊！
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此次活动中，学生既学会了思维导图的制作方法，又深刻的认识了自己；在聆听的过程中，也相互学习，取长补短。相信通过此项活动的开展，学生们一定能够充分认识自己的优点和不足，树立远大目标，脚踏实地，好好学习，做最好的自己。