《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。”还强调：“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”
主题缘起
孩子们像往常一样用肥皂洗手，突然有个小朋友说：“看，我搓出了好多的泡泡呀！”
一个泡泡机让小朋友们玩得开心极了！
泡泡深受着小朋友们的喜爱，他们对泡泡也充满了好奇，泡泡有什么奥秘，能这么吸引孩子呢？那么我们就追随着孩子的脚步，和孩子们一起踏上和泡泡的奇遇之旅吧！
寻找泡泡
——生活中你在哪里见过泡泡？
看小朋友从身边开始找寻……
宁诗语&吴锦芸：洗手的时候会有很多泡泡。
刘子城：我在洗澡的时候有很多泡泡。
刘伟：洗头的时候头发上会有很多的泡泡。
谭梓晨：泡泡机会吹出许多泡泡。
认识泡泡
关于泡泡，我们有很多的疑问：
泡泡是什么味道的？
又有什么颜色？
摸起来怎么样？
——泡泡闻起来香香的。
——泡泡是透明的。
——老师，泡泡一碰就破了。
——老师，泡泡在阳光下是五颜六色的。
——泡泡是肥皂味的。
用画笔画出发现～～
自制泡泡液
做泡泡水，我们从什么开始做呢？
——要准备水+洗洁精+杯子（还可以加洗衣粉）
——用扭扭棒做吹泡泡的工具
——往杯子里加入适量清水
——加入洗洁精
1
2
3
4
泡泡吹出来了。
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泡泡创意画
刮画泡泡——小朋友进行刮画，把泡泡变成了……
魔法泡泡
在泡泡水里加上颜料会发生什么样的变化呢？
泡泡的足迹。
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瞧！泡泡把白色的纸染色了，真漂亮呀！
泡泡大战
吹，吹，吹泡泡，吹出一个大泡泡。
吹，吹，吹泡泡，吹出一个小泡泡。
我们的身体也可以吹出泡泡哦！
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好奇是小班孩子的典型特征，在泡泡探索之旅中，丰富了对泡泡的认识，孩子们学会了思考和观察，培养了科学探究的兴趣，在探索中获得了成长。我们和泡泡的故事还没有结束……