《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是教育的重要资源，应通过环境的创设和利用有效地促进幼儿的发展”。为了给孩子们创设一个富有教育意义的主题墙环境，充分发挥主题墙环境作为“隐性课程”的教育作用，2023年5月16日，我园利用下午时间在翁园长的组织下，全园各班级进行环创检查评比活动。
此次活动由各班教师进行解说，全面详细地介绍班级主题环境以及特色活动的创设思路，老师们带着欣赏与学习的心态，认真聆听她们的讲解，大家一边观摩一边认真作出评价和记录，在这个过程中互相学习，发掘每个班级的特点，取长补短，共同提升！
每一个主题墙的创设，不仅是课程内容、教学活动的反映和体现，更是幼儿学习过程和结果的体现。接下来，就让我们共同开启一场特别的环境之旅吧！
走进小班主题“夏天来了”，老师的讲解使大家深深感受到班级教师的别有用心。老师们循着主题活动开展的脉络，将活动照片、幼儿作品等巧妙地布置在主题墙上，让幼儿的学习过程和结果得以生动展现。做到了每面墙壁会说话，每幅画能育人。
中班主题“地球小卫士”活动中，以环保、爱护地球为主题，潜移默化的达到了教育目地。能从主题墙的版面设计、材料使用、主题展现等方面进行了合理的版块布局，在细节处彰显了教师们的教育智慧。
大一班主题“有趣的线”，老师通过系列活动，让孩子真切感受自己生活在瞬息万变的环境中藏着各种各样线的秘密。
大二班主题“再见了幼儿园”，这个夏天一结束，大二班的孩子即将离开幼儿园走进小学的生活，为了使孩子能够适应小学的生活，做好幼小衔接工作，老师开展了系列活动，让孩子能够对小学充满向往。
通过各班老师的讲解，让到场的老师们，深刻体会到在环境创设的过程中充分放手让孩子参与其中，充分体现了孩子是环境的主人，体现幼儿与环境的互动，发挥幼儿的主体地位。
植物角在绿化环境的同时还在美化我们的心灵。在这里孩子们学会了观察和发现；学会了探究和思考；学会了关心和爱护……体验到了大自然无穷的奥妙。
图书是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿园图书角的设计将为孩子的阅读活动提供最根本的保证。如果说食物可以保证幼儿身体的健康成长，那图书就可以提供幼儿精神成长的丰富营养。
让我们来看看各班的图书角吧！
通过此次主题墙创设评比，有效促进了幼儿园教师环境创设理念的更新，老师们更加坚定了“以幼儿为本”的教育理念，为孩子们创设“会说话”的环境，实现幼儿与环境之间的互动，促进幼儿各方面的发展。
以初心勾勒，用匠心施彩，以精心跟进，携爱心前行。为孩子的世界创造美好环境，东岭幼儿园幼教人一直在路上.....