“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”对教师而言，好课是磨出来的，而课堂是教师和学生共同成长的土壤，为了充分调动我校教师积极投身于课堂教学，提高教学教研水平，促进共同进步，5月16日和田市伊里其乡第二中心小学托万阿村分校二年级开展了“语文主题学习”同课异构活动。
本次教研活动以二年级下册《19课大象的耳朵》为研讨课题，通过同课异构的形式展开，由二年级语文科组陈姝茜老师和林翠芬老师就同一个课题进行了同课异构，无课的教师参与听课。
陈姝茜老师精彩课堂
陈老师以谈话形式的方式进行导入，引导善于观察动物园里动物的耳朵是怎样的，再引出大象的耳朵是怎么样的。
循着学生观察动物园里动物的耳朵，依次展示小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠的耳朵。学生进一步了解到大象的耳朵是怎么样。
陈姝茜老师用亲和的语言把本节课讲解的通俗易懂，教学易难点贯穿全文，学生掌握到位，举手发言的学生络绎不绝，更有学生当堂表演，充分调动了学生的学习积极性与主动性。
林翠芬老师的精彩课堂
林翠芬老师开课时，与学生交谈导入课题，鼓励学生大胆猜想，有效地培养学生求证思维能力，发散思维能力和语言概括能力。
林老师带领学生复习词语轻松地将学生引入课堂中，带领学生进入课文的学习。整节课中，老师精准把握教学重难点，教学环节环环相扣。课堂上善用鼓励性的语言，与学生们进行互动交谈。学生们积极发言，共同讨论，课堂气氛活跃，教学效果非常好。
评课促成长
课后，两位老师分别介绍了自己的设计理念和教学思路，并进行了课后反思。
一样的主题，不一样的精彩，同课异构正是基于教师鲜明的教学个性和提高课堂教学效率。二年级的两位老师们教学思路清晰，重难点突出，教学方式灵活多样，注重积累和拓展，能结合二年级学生的年龄特点，进行趣味性、多样、表演性的引导教学，抓住儿童年龄特征用各种游戏调动学生积极性，课堂组织能力强常规教育较好，充分发挥学生的主体作用，培养孩子自己的口头表达能力。
在这个能力提升建设年，本次公开课活动又给低段的语文老师们搭建了一个展示自我，互相学习和交流的平台。“同课异构”在很多“同”的要求下，凸显出多元各“异”的教学魅力。同中求异，异中求同，探同课异构之形，品异曲同工之妙。活动中，两位老师都能从不同角度诠释了自己对教学内容的理解，实现了教学优势互补，彰显了教师的教学个性。