为进一步提升教师的教育科研能力、促进教师专业化成长，5月16日上午，镇江市丹阳乡村小学数学骨干教师培育站第十六次研修活动在丹阳市实验小学四楼报告厅举行。此次活动包括课堂教学、教学点评、专家讲座三个板块。
同课异构 精彩纷呈
课堂教学环节是由华南实验小学王锁花老师和丹北实验小学郦蓉老师同课异构了二年级下册的《角的初步认识》，同一节课不同的教学设计，不同的教学特色，两节课都可圈可点、精彩纷呈，让人耳目一新，收获颇丰。
王老师教态亲切，上课节奏明快，语言感染力强，教学准备充分，设计精细，在画角、做角、比角等活动中，提升学生学习兴趣，注重丰富学生体验，充分调动学生多种感官感知角，并再现角的表象，逐渐加深对角的本质认识，为学生后续学习积累活动经验。
郦老师注重找准学生学习起点，始终立足学生的成长实施教学。课堂上充分调动学生学习热情，精心设计教学流程，让学生经历生活中找角、画角，抽象出数学上的角，进而认识角的特征。又通过学生创造角，感受角是有大小的，学生活动充分，体验丰富。
教学点评 务实笃行
研讨环节，华南实验小学王静老师和新区实验小学沃路路老师对这两节课进行了点评，充分肯定了两位老师的精心准备，精彩展示，具体表现如下：
王老师的课：1、从用“角”组词引入，借助鲜活的实例“牛角、眼角、嘴角”和数学上的角进行对比分析，凸出角的教学本质。2、合作学习真实有效，完全符合示径课堂教学要求。3、在让孩子说角边的特征时，重点强调从顶点出发，为四年级“从一点出发引出的两条射线可以组成角”做渗透等。
郦老师的课：1、从“猜图形”三角形、长方形、正方形引入，唤起对已有知识的回顾，为新的几何图形做迁移铺垫。2、教学处理很细致，每次练习交流评讲结束都会留时间给错误的孩子订正。3、红蓝角的大小之争，学生兴趣高昂，不知不觉中帮助孩子摒弃角的大小与边的长短无关等。
专家引领 拔节生长
本次活动共安排了两个专家讲座分别是丹阳市教师发展中心杭雅琴主任的《聚焦素养提升 优化合作学习》和丹阳市实验小学胡小慧主任的《多元表征：小学数学思维能力培养的研究》。
杭主任从示径课堂的理念出发，针对示径课堂中的小组合作，杭主任指出了目前课堂合作学习普遍存在的问题，并给予了方法的指导。以《认识面积》、《因数和倍数》等真实的课例向我们阐述了如何构建一节高质量的示径课堂，如何通过教师的引导帮助学生进行探究，从而建立起清晰的知识框架。
胡主任从多元表征的内涵意蕴解读出发，结合自身实践，用大量的教学案例从三个方面：一、“画”数学，丰盈思维过程；二、“说”数学，优化思维品质；三、“玩”数学，提升思维能力，重点讲解了多元表征的策略与实践。胡主任的讲座让我们明白数学课堂应该要把"看不见的"思维的过程和方法清晰地呈现出来，以便更好地理解、记忆和运用，从而提高学生的思维能力。
两位专家的讲座内容丰富、案例生动、实用而接地气，让培育站的老师们豁然开朗。
一次学习一次成长，一次碰撞一次转变。我们在学习中看到了孩子们满足的笑脸，欣赏到了数学研究的魅力，听到自己拔节成长的声音。教育之路漫漫，前进的脚步从未停止……