5月15日，利用晚自习第二节的时间，我在本班教室召开了《生地中考冲刺动员暨期中总结会》，在分析数据来帮助学生发现问题的同时，也给学生提出了一些叮嘱和要求。对于“为什么要学习？”、“为了谁而学习？”等一些后进生的困扰，我也发表了个人的看法。
我说，我看过一段历史学家何兆武说的话，他说“历史学本身没有意义，它的意义是历史学家所赋予的。人生也没有意义，它的意义是你所赋予的。”而学习有什么意义呢？你觉得学习对你的人生有什么帮助？你要通过行动找到答案！
5月16日，带着学生外出研学。研学过程中，就有几件事情让我深受触动。
一、幸福是被学生们记挂
上车的时候，学生分享零食给了我糖果和一个山楂棒一类的东西（但是身边班级物品比较多，还没空吃，后来整理完之后，不知道放哪了）。进银子岩之前，我在帮忙维持秩序，等待工作人员单独把票给老师。逛完银子岩出来之后，大家都饥肠辘辘，我吃了个学校发的三明治，正愁着要再买点什么填肚子。然后学生找到我说给我买了个荔浦芋头，我拿到手还是热乎的。
后来，其他几个学生也拿着自己的煎豆腐，好丽友派，芒果果切来给我，又塞给了我一把棒棒糖，说这样可以让我集齐所有口味。逛完博物馆之后，学生在买纪念品的时候，拿两个陨石盲盒过来让我开，并且说送我一个。等等。
二、文明尽在不言中
在参观博物馆时，因为要几个班排队轮流进去，而且班与班之间间隔比较久，等待期间学生不禁聊起天来，还不停吹他们买的竹子口哨，噪音很大，秩序比较乱。我略带生气地制止了他们，并且叮嘱他们进博物馆一定要文明参观。
后来，导游的小姐姐每走到一个区域介绍，大部分的学生都在认真听讲，甚至主动请教问题。在逛到陨石那一片区域时，有一块很大的曲面屏幕开始播放《神奇的陨石》科普片，然后前排的学生一个接着一个迅速坐在地上，后面的学生见状也落座，没有任何人嫌弃地板脏。我见证了这一过程，一言不发，却已深感动容。我们认真的观看完视频，直到导游姐姐提醒我们应该前往下个区域了，才又重新动身。
此刻的学生们在我心目中闪耀似群星
三、自主管理已见成效
班级合影完之后，全体师生步行前往停车场准备上车返程。但博物馆距离停车场光凭走还是需要10分钟左右的，停车场很大，接送团体游客的大巴车也很多。刚到停车场的时候我完全看不到我们班的车在哪。
再继续往前走的时候，我看到有学生自己一个人站在一辆大巴车前，用无声的身体语言示意同学们应该上这辆车。刚踏上大巴车的阶梯，抬头我就看到体育委员站在第一排逐个统计上车的人数，然后以宿舍为单位再次确认一遍，最终告诉我还差两个女生没有回来。话音刚落，两个女生正登上大巴车阶梯，回到自己的座位上。
我想，他们找到了。