“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”
——习近平
在平罗县城关第二小学教师队伍中，她是一位极其普通的教师，和其他教师一样有着朴实的衣着，平易近人的态度。她和其他教师一样，用圣洁的师爱感染着孩子，用丰富的知识引领着孩子，一步步走向知识的神圣殿堂。她就是“师德模范”——呼金玲老师。
呼金玲老师，生于1968年9月13日，小学就读于城关二小，师范毕业实习在城关二小，后来工作也在城关二小，可以说她的大半生都属于城关二小。1986年报考了中专，因为喜欢教师职业，就只填报了一个志愿——石嘴山师范。1989年7月石嘴山师范毕业至今，她整整做了34年的教师。一生选择了教师这份职业，她无怨无悔，因为这份职业给她带来了荣耀和自豪，让生命变得更有价值。在师德方面她没有豪言壮语，只是做了一个教师应该的做的一切，虽然即将退休，但她始终没有懈怠，依然眷恋这份职业。
自1989年参加工作以来，她始终坚持以教师高尚的职业道德严格要求自己，把热爱教育工作、热爱母校的一腔豪情毫无保留地洒在三尺讲台上，将无私的爱奉献给了学生，不夸张地说她关心学生比关心自己的孩子还要多。她关心学校的发展，关注学生的成长，虚心学习，积极投身教育教学改革之中，不求回报，爱岗敬业、无私奉献，同事用“勤努力、肯吃苦、喜钻研、敢创新”来评价她。
作为自治区级骨干教师、自治区“小学语文教师资格面试考官”、石嘴山市“351”后备人才、石嘴山市“十佳”教学能手、平罗县“优秀教师”，她精心钻研教育教学，大胆进行课堂教学改革，主动引领教师在科研的道路上不断学习进取。在教学中，她经历过很多种教学改革，“启发式”、“目标教学”、“快乐教学”等。但她始终遵循教学规律，积极探索适合于学生发展的教学形式和、教学方法。在教学实践中，她边实践、边总结、边反思，为自己的课堂教学打下了坚实的基础。每年假期，她都要借教学光盘反复观看，学习名家的教学方法，取人之长、补己之短，逐渐形成了自己独特的教学风格。她积极利用各种教学资源，从研、讲、听、评中不断地推敲完善教学过程，打造高效课堂。课堂教学中，她重视培养学生的探究意识和创新能力，注重师生、生生间交往互动，课堂教学气氛轻松活跃；她重视口头评价，尊重学生的个性发展，她善于构建民主、和谐的学习氛围，让学生在合作、探究的过程中体验到学习的快乐。针对学生作文“没东西写、不知道怎么写”的问题，她在教学中探索出一套“小学中高年级生活化作文”的教学方法并在全校推广应用。平时，她喜欢精心设计动手操作、社会调查等形式新颖的作业，对作业做到有布置、有检查，注重学生的创新能力和社会实践能力的培养。一分耕耘就有一份收获，她撰写的教学论文2009年《小学语文课堂有效性口头评价的思考》获国家级二等奖；2010年电教论文《多媒体小学低年级识字教学的好帮手》获得区级三等奖；2010年论文《看她家乡环境美》获得平罗县一等奖；2012年《享受幸福的教育人生》获得石嘴山市教师论坛三等奖。她指导学生参加全县举办的知识竞赛活动获得二等奖，指导习作多篇在〈小龙人报〉上发表并获奖。她在学校带头上公开课、观摩课，为特岗教师上示范课，不厌其烦地一遍遍指导特岗教师备课、上课，在和青年教师结对帮扶的活动中，促进了青年教师的专业成长。
从步入教师队伍的那一天她就意识到选择了讲台，她将是孩子们最信赖的人，是孩子们心中的太阳。她下决心在这三尺讲台上用青春谱写一曲曲生命的赞歌。
她长期担任班主任工作，始终严格要求自己。她不仅用自己的智慧传授知识，而且用自己的品格“传授”品格，以严父志、慈母心管理着她的班级，教育着她的学生。她就这样用爱心呵护着她的每一个学生，因为她明白，“爱心”是真正开启和通往学生心灵之路的金钥匙，以“爱”字为主，用爱心换真情。呼金玲老师带班与众不同，她用爱心激励学生进步；用爱心纠正学生的不良行为；用爱心凝聚班集体，调动学习内心深处的内驱力，鼓励他们学会自律、学会律他。她带的班级学生日常行为习惯好，集体凝聚力强，学生责任感强，充满了活力。她有时外出学习或忙于科研工作，班级没有了她这个班主任，但是自习课的纪律仍然很好，同学们都能够在班干部的组织下安静地学习。同事们佩服地说：“呼老师带的班就是不一样！”她不断更新教育观念，注重以学生的发展为本，利用语文实践活动课，培养学生各方面的能力和素质，她的班级也涌现出许多“小能人”。2014至2017年，她辅导学生开展的科教创新项目成果《模拟法庭》分别获得第29届、第30届宁夏青少年科技创新大赛二等奖和第七、八届石嘴山市青少年科技创新大赛一等奖和二等奖，同时她也获得自治区级“优秀辅导员”称号。
当你翻开呼老师的履历表，就会发现在奖励一栏里满满地记载着“名教师”“优秀辅导员”、“先进工作者”、“模范班主任”、“区、市级骨干教师”、“教改能手”等各级各类荣誉。她的论文《多媒体小学低年级识字教学的好帮手》、《享受幸福的教育人生》《了解、尊重、平等地对待学生》《让阅读成为悦读》《小学语文课堂有效性口头评价的思考》分别在《宁夏教育》上刊登，或在各级论文评选活动中获奖。因为她明白，当教师光有热情和爱心还不够，没有过硬的专业理论知识水平和科研本领，很难做好教书育人的工作。在教学方面取得了一定成绩的呼老师，始终没有放松对自己的要求。不满现状的她，不断钻研业务，提高自身素质。
从2007年以来，她率先向科研型教师转变，她执笔的课题《小学语文课堂教学有效性口头评价研究》被确定为市级“十五”规划立项课题，她的口头评价研究成果在全校推广。2008年课题荣获石嘴山市“项目对接育才”计划优秀奖。她带领本校语文教师积极参加课题研究，她的科研精神影响了一大批教师，使教师们尤其是青年教师在研究中提高了自身素质，提升了教科研能力，形成了较为系统的课堂教学评价典型经验。有多位教师在她的指导下参加市、县级优质课大赛或者担任送课下乡活动，都取得良好的成绩。从2007年担任学校教科研主任以来，她特别注重中青年教师的培养和特岗教师的培训工作。她带领中青年教师进行教学研究，每年分散在各学科领域的校本小课题就有15项。2010年学校申报并立项了5项自治区级基础教育课题，她本人带头主持研究的《小学德育教育中渗透感恩教育的研究》课题，2013年结题并获得自治区级二等奖。2012年她组织并参加小学语文教研基本技能大赛及教研能力展示活动，她主持的《小学生习作教学研讨》活动先后获得县、市、区级一、二等奖并在全县推广。2014年她带领本校教师申报自治区级基础教育课题6项，上交了7项小专题成果并参加石嘴山市研究成果评审。2014年9月她被石嘴山市政府评为“名教师”；2017年被评为石嘴山市“最受欢迎的人民教师”。2019年至2021年她先后为学校汇编校本课程《经典诵读》和《地方课程》共3本，教师论文集2本，学生作文集2本。在她的示范引领下，一批专业素质强的青年教师脱颖而出，为学校发展提供了强劲的动力。
回首呼金玲老师的教育生涯，她甘于平凡、乐于奉献，没有惊人的壮举，没有耀眼的光环，年复一年，日复一日，34个春秋，她付出的是青春，奉献的是爱心，她用实际行动诠释了一名优秀教师的初心与使命，责任与担当。
供稿：朱春燕
审核：沙彦娟
签阅：马维平