曲阳县教育和体育局党组成员、副局长付跃飞，教研室李亚雷主任出席活动并讲话。
恒州镇柴惠峰书记表示热烈的欢迎。
小学语文
郭文敬老师执教的《学弈》，关注学生核心素养的培植与发展，紧扣单元语文要素设计教学流程。微课小妙招学诵读，思维导图悟文理，呈现了一堂师生风采飞扬的互动生成课。
王晓静老师执教的《守株待兔》，课堂气氛轻松活跃，学生主体地位得到充分体现，实践了以师为导，以生为本，以读为主线、读思结合的设计理念。有梯度的朗读，文言绘本的编写，为小古文教学开拓了新思路。
小学数学
郑婷老师的《正方形的认识》密切联系生活实际，让学生从身边熟悉的事物中寻找长方形和正方形，加强了数学与生活的联系，从而激发了学生的学习兴趣，然后让学生动手操作，自主探索正方形的特征，学生自然地成为了学习的主人，收到了非常好的教学效果。
郝月老师的《三角形的分类》充分利用多媒体，借助现代化的教学手段调动了学生的学习积极性，拓展了学生的空间想像能力，使数学课堂变得生动有趣。
小学英语
张瑜老师执教的《What do you like to do》,课堂活动形式多种多样，以引导学生主动提问和回答，采用任务型的问题设置，以游戏的方式，激发学生的学习兴趣和参与的积极性，课堂活泼，符合中年伋阶段孩子的发身心发展特点，培养孩子的思维品质的习惯初步养成。
张凤老师的英语课《Helen Keller》,以有效的课堂提问，以文本为理解记忆的基础，逐层追问，培养了学生英语思维品质的深度思考。让学生亲身体会海伦凯勒成长的艰辛与伟大，以及积极面对生活和顽强的学习精神，学生深受启发，从而产生努力学习的动力，水到渠成，自然而然。
小学信息科技
刘敏老师的这节《传统文化知多少》信息科技课以3年级语文课程的跨学科问题的发现与解决为“明线”，融合美术、音乐等知识，切实把“做中学”“用中学”和“创中学”的学习理念融合在学习活动中。
道德与法治
张琳老师五年级的道德与法治课《文明有礼》简约又高效。挖掘本土资源，构建生活化课堂；创设各种情景，把学生放在课堂中央。由自身体验到行为思辨再到主动参与，学生的核心素养悄然落地。教师独到的教学设计，灵活机智的课堂调控，使整堂课亮点不断，精彩纷呈。
孙静红老师的《安全地玩》，以学生为主体，充分调动了学生的积极性，课堂气氛十分活跃。通过生活中的一些实际案例与学生进行沟通交流，理论与实践相结合，通俗易懂。用鼓励性的语言引导学生寻求正确答案，培养了学生分析解决问题的能力，增强了学生的安全意识。
小学科学
孟京老师的《认识水》一课，在信息技术的支持下，利用自制的动画，影音文件等灵活多变的方式，将观察方法生动形象地呈现给学生，极大的激发学生学习的兴趣和求知欲，加强了教师与学生的互动。学生能运用感官“看、闻、尝”了解水的性质，达到了教学目标。
小学音美
刘冉老师通过对学堂乐歌《送别》这节音乐课，把以“音乐审美”为核心的基本理念贯穿于课堂教学，运用了创设情境、兴趣引人法、视觉图象法、谈话法、体验法、合作学习法、音乐表演法等引导学生学习音乐，通过音乐实践，充分发挥学生的主体地位，教师的角色是一个引导者、激励者、参与者，而真正的主角是学生，课堂各环节自如地过渡，课堂教学保持整体性。
苗京华老师执教的《灯造型设计》是一节设计创意领域的美术课，从整体上来看,教学思路清晰,目标明确，教学中突出了学生的主体地位,注重培养学生的自学能力、合作能力、表达能力和动手能力等,课堂开放富有活力,在教学内容,教学思路,组织形式上都体现了新的教学理念,是一堂学生感兴趣的美术课。
小学体育
刘林教师教授的《一列横队变二列横队及还原》这节课充分体现了新课程标准的重要理念，自创律动操为准备活动，在音乐的带领下，让枯燥的热身活动变得活跃，展现了跨学科的充分融合。教学过程中，采用多种自创学习队形、练习队形等，使本堂课衔接的十分连贯，赏心悦目，多种创新教学方法成为了本节课的特色亮点。
董媛老师的《五步拳》是一节新颖的体育课。小学生学习武术动作，除了强身健体外，更重要的是培养民族气节，锻炼意志，从而养成终身体育的习惯。整堂课做到思路清晰，重难点突出，设计合理，每个人都能积极的参与到课堂来，是一堂学生感兴趣的体育课。
校本课程
焦小鸿老师的书法课《楷书（正书）——传承》层层深入把学生带入了书法天地，教师亲切的动作，抚摸孩子的头，拉近了与孩子的距离。焦老师的欣赏书法作品和读帖的内容设计，把我国传统的文化渗入到学生心里，并把传统文化进行传承，培养学生们的爱国情怀，增强了文化自信。
赵娜老师的安全教育课《消防安全教育》与学生生活、学习紧密结合，有针对性地就学生身边的事例开展教学，深入浅出，启发学生，真正做到了以学生为主角，把课堂还给学生。赵老师很强的课堂把控能力，让学生始终围绕着老师的问题进行思考和掌握。从而把安全意识深入到每个学生的心里，让每个孩子懂得珍爱生命，爱护生命，快乐学习，健康成长。
小学心理
张丽娜老师的《我的情绪我做主》这节课运用了活动体验、游戏、讨论、多媒体辅助教学等多种手段，激发学生的学习兴趣，增强他们的情绪体验；采取小组合作探究方式，引导学生集大家的智慧,通过改变态度来调控自己的情绪。在实际学习和生活中，学生能够使用合理宣泄、转移注意、自我激励、换个角度想问题等不同方法，主动调试情绪，做一个健康快乐的小学生。
小学综合实践
张翔老师的综合实践课《体验定瓷文化感受家乡美》，将学生带进了曲阳的定瓷文化，让每一位学生在亲身参与、体验、感悟中得到了成长。既有分工，又有合作，人人有事做，事事有人做，充分体现了综合实践课的特点，培养了学生的综合实践能力。
主题研修是一种围绕主题的系列化、深层次、进阶性的深度教学研究和实践活动。在研修活动中我们看到，教研室教研员分别带领各作课教师，在教研组长的主持下，每个学科都设定了研修主题，主题面向课堂教学的实际问题，具有现实意义，同时又富有可行性、延续性和研究价值。
语文学科围绕“核心素养下的小古文教学”研修主题，基于课例研讨，结合新课标，以“古文”为关注点，构建小学语文品质课堂。
科学学科围绕“核心素养视角下，加强学习体验，创新教学方法的实践探究”研修主题，让学生从亲近自然到走近科学，从而用科学的眼光发现问题，学会用实践探究验证问题，用科学知识解决问题。
道德与法治教研组围绕“如何促进道德与法治课堂简约又高效”研修主题，在教研员王兴莲老师的引领下，结合课例展开深入探讨，聚焦“简约的教学设计和教学风格，五大核心素养的高效落实”，促进教师共成长。
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由于要求教师依据研修主题有目的、按任务地进行课堂观察，因此在研讨活动中，老师们广泛参与，言之有物，研讨过程充分而深入，研修成果具体而丰富。
牛建英主任代表教研室一行14人，基于教学和教研观察做了全方位的反馈交流。她表示，恒州镇七里庄小学严格落实《曲阳县义务教育大听课活动方案》要求，对恒州镇中心学校和七里庄小学在此次大听课活动中的工作给予高度肯定。她指出：通过课堂观察，学科研修，看到了恒州镇中心校在落实课程目标，培育学生素养发展方面取得了新进展；在落实课程理念，探索课堂教学方面呈现了新样态。
教研室各学科教研员带领各作课教师，围绕各科不同的子主题开展了研修活动。老师们从教、学、评三个维度，结合作课进行了教学思路及课标理念的阐释，为打造学为中心的高品质课堂带来了更多的思考。各教研员从不同角度对课堂教学及研修活动提出了中肯的建议，对教研活动进行了专业引领，从理论到实践，从抽象到具体，既有高站位的指导，又有接地气的实例，为一线教师学习新课标、打造高品质课堂指明了方向，让一线教师真切的感受到，只有以新课标为根基，以核心素养为导向，以减负提质为抓手，才能让学生在真问题、真情境、真活动中，体验学习之乐，享受发现之喜，感悟学科之美！
本次大听课活动及时解决了县域小学学科教育中面临的一些问题，推动了课堂教学和县域教研的创新发展，促进了教师专业成长。为曲阳县义务大听课活动开了一个好头！