为了提高课堂的教学效率，提高教师的教育教学技能，加强“学-教-评一致性”高效课堂的研究，促进教师不断成长，5月16日，海秀中心小学语文组开展“学教评一致”语文教研活动。
本次语文课组活动流程如下：
1.梁雅晴老师进行一年级《小壁虎借尾巴》授课
2.刘琴老师进行三年级《漏》授课
4.吴娇君老师带领老师们学习每周一诗《小池》
4.李桂花老师进行美文诵读
梁老师导入自然，通过图片方式导入，更加直观生动，这样的导入方式，很好地激发了学生的学习兴趣。
通过自由读、齐读、指名读等方式检测学生的词语认读情况。本节课的重难点猜猜生字，梁老师则采用先带领学生回忆以往识字方法，总结归纳，再让学生运用方式，让学生学方法懂运用，收获满满。
孩子们在课堂上积极回答问题
良好的学习习惯十分重要，孩子们书写姿势十分端正。
参与培训的教师们专注聆听，认真记录，用心体会。
接下来是刘琴老师为我们带来第二节研讨课《漏》。刘老师教学流程清晰，环节完整，过渡自然。老师关注单元要素，并能借助小妙招完成教学目标，让学生能够学有所得，还能进行迁移去学习。
刘老师精心制作学习单并在课堂上落实课前预习检查。
在刘老师的耐心引导下，孩子们在课堂上积极大胆发言。
刘老师的基本功过硬，语言有趣生动，善于调动学生的学习兴趣，课堂调控能力强。教师思路清晰，整节课结构完整，衔接自然。
接下来由苏苗苗组长提出每周一诗要求，上台的老师要精心准备，注意引导学生大声诵读古诗。
庞主任提出听课要求，希望老师们做到“一备两听”，带着目标听课，听有所获。
接下来由吴娇君老师带领老师们一起学习每周一诗，柔美的古诗熏陶着在座的每位老师，吴老师用心讲解动作，老师们认真学习。
接着是由李桂花老师分享美文诵读。在优美的配乐中，李老师的深情诵读让老师们感受到朗诵的魅力。
“工欲善其事，必先利其器。”年级组老师们从教师的教，学生的学，评价的可观、可测点各抒己见，用集体的智慧指明了教与学之路。
每次教学研讨活动的结束都是教学工作的新起点，语文课堂的魅力是多种多样的，每位教师的魅力也是不尽相同的。此次课例研讨活动为语文教师搭建了展示自我、提升自我的平台。前路漫漫，我们当持之以恒，不断反思总结，不断求索进取！
拍摄：蔡兰
审核：苏苗苗
美篇制作：张悦