时间时间像飞鸟,
滴答滴答向前跑,
又一年,清蝉的歌声爬上树梢;
又一年,蒲公英的孩子飘向远方。
大班的孩子们离小学越来越近了……
别着急,别担心,
幼小衔接,
我们共同牵起孩子的成长时光!
《3—6岁儿童学习与发展指南》中,明确把书面表达的愿望和书写初步技能纳入语言教育目标体系,并提出:
1、愿意用图画和符号表现事物或故事;
2、会正确书写自己的名字;
3、写画时姿势正确。
为了提升大班孩子们对自我的认知,为进入小学做好同伴交往准备,同时锻炼书写能力,本周给大家展示的是大班孩子们开展的——“我的名片”设计活动。
什么是名片呢?
孩子们通过讨论认识了名片,了解名片上应具备的基本信息,用自己喜欢的方式设计、制作个性名片。
我的名片,我做主
孩子们懂得了传递名片可以结识和交往新朋友,在与同伴介绍自己的过程中体验与人交往的乐趣,让我们来看一看小朋友们亲手设计的名片吧!
我的名片
我的名片设计完成了,一起欣赏一下吧!
活动来源于我们的生活,小朋友们在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦,同时感受到了交往的快乐!通过自己制作名片来提升、扩展自己的经验。
玩中学,学中玩,
经过对“名字”的一系列探索,
大班的小朋友们,
对自己的名字有了更充分的认识,
相信对于即将步入小学的他们来说,
这更是一场奇妙的探索之旅!
幼小衔接,我们一直在路上……
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联系人:吴老师