春之美，在于生机与勃发；教之美，在于钻研与提升。为进一步学习新课程标准，深入开展大单元教学实践，5月17日，灵武市第四小学开展了以“文学阅读与创意表达”任务群下的单元设计与实施为主题的教研活动。
此次教研活动由三年级语文组承担，本次教研我们以新课标为指导，聚焦核心素养导向的学习任务群，探究大单元，学习新课堂，打造高质量课堂教学，全面提升学生的语文核心素养。
聚焦大单元教学设计的整体改革研究是一线语文老师的共同追求，精彩的教学实践是优秀教学设计的体现。
5月17日上午，三年级组徐彦红老师为呈现了一堂精彩的展示课——《漏》。本堂课通过整合新课程标准、单元主题和单元语文要素，走进故事中，引导学生经历“理解——实践——创新”三个阶段，通过“分析角色——倾情演绎——增加情节”三个任务的驱动，完成“阅读与理解一转化与联结一迁移与运用一创造与评价”的过程，达到感悟文本、丰富认识、提升思维、培育素养的目的。
下午，四小全体语文老师欢聚一堂，共同研讨：“文学阅读与创意表达”任务群下的大单元教学。
三年级语文组的家人们从单元教材分析、单元目标的确立、情景任务的设定、课堂呈现的反思、教学成果的评价等方面，对本次整体活动进行了阐述！
随后，钱金芳老师带来了关于《“文学阅读与创意表达”的实践探索》专题讲座。钱老师围绕语文核心素养，从定位与价值、学习内容、学习提示、教学路径四个方面深度阐释了“文学阅读与创意表达学习任务群”的教学要义，提出要融合学习任务群的关键要素，既有理论，又有案例，深入浅出，鞭辟入里。
他山之石可以攻玉，集体的智慧是无穷的，各年级组老师也围绕“文学阅读与创意表达”任务群下大单元教学，谈了自己的想法和做法。
通过本次交流，我们更加清晰的认识到变革语文课堂教学方法的重要性，在开展学习任务群教学时，我们要尊重学生的主体地位，为学生创设真实的语言教学情境，最大限度的激发学生的参与兴趣，促使学生在活动过程中以极具创造性的方式使用语言，从而达到构建语言知识框架、提高自身综合能力的目的。
杨正东校长肯定了三年级语文组的教研氛围，肯定了三年级组迎难而上的实践探索精神，相信每位参与其中的老师都有可见的成长。杨校长也提出：希望参会老师能够借助专家架构的大单元设计蓝本，积极实践推行，勇于尝试。他期待教师们紧扣新课标要求，创设“真实情境”，广泛开展任务群式教学实践，从中积累经验并持续优化，帮助学生解决好学习与生活中的问题，引导他们进一步拓宽眼界，打开思路，真正实现能力的全面提升。
此次活动，进一步加深老师们对于“文学阅读与创意表达任务群下的单元设计与实施“的认识，为教师们今后的大单元实践提供了有力帮助。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。
撰稿:杜婧蓉
审核:教务处
2023年5月17日