以教研促教学，以指导促提升，以反思促成长

菡萏

创建于2018-09-17

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9月13日上午，在教研室胡潇主任的带领下，野建梅老师、王慧老师、彭清林老师一行人到实验小学进行教育信息化工作学初视导。　

首先，主管领导张海燕书记对我校本学期直播课堂、网络教研、一课一研等工作安排进行了具体汇报；野老师、彭老师两位老师认真检查了网络教研、直播课堂、集体备课等相关档案资料。

王慧老师就如何发起网络教研活动、网上晒课和微课制作的相关要求对我校老师进行了详细具体的培训，参训教师认真学习，积极互动交流，可谓收获满满。

最后，胡主任对我校信教育息化工作给予了肯定，并询问了工作中的困难和困惑，对今后的教育信息化工作提出了合理化的指导性建议。

9月17日上午，为打造魅力和谐课堂，提高教育教学质量，我市教研室籍国斌老师、郝贵芳老师、江鑫莉老师、刘丽英老师一行四人到实验小学指导教学工作。我们学校非常珍惜此机会，选取了四位年轻教师做课，专家引领，听课把脉，助力教师专业成长。

一、以教研促教学
张欣欣老师的高年级语文课《长相思》

周华老师中年级语文课《蟋蟀的住宅》

韩洁老师低年级语文课《田家四季歌》

程芳老师的高年级数学课《用数对确定位置》

二、以指导促提升教研员指出：要改变以前死板的教学方法，用最新的理念，激发学生兴趣，培养学生思维，努力让教学变得更好。在教学中创新教学方法，激发学生兴趣；注重师生之间的交流互动；合理分配课堂教学时间；提高自身文化素养。让学生轻松学会，减少课业负担。

教研员籍老师对执教高年级语文的张欣欣老师做指导，教学中要注意读与讲的结合，由字到词到句，加深学生对古诗词的理解。

教研员郝老师对执教中年级语文的周华老师做指导，教师要根据学生学情，“以学定教、顺学而导”，重点研读课文主要内容，采用多种方法，引导学生将上下文联系起来学，发现段落之间的联系，感悟本课主体思想。并提出宝贵意见，在中年级教学中，课堂上识字教学时间要缩短，加大力度指导学生课前预习，让课前预习发挥应有的作用。

教研员江老师对执教低年级语文的韩洁老师做指导，对于低年级识字课要注意音形义的结合，课内与课外相结合，在读写中轻松识字。

教研员刘老师对执教高年级数学的程芳老师做指导，让学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的广泛运用，渗透“数形结合”的思想，发现学生空间观念。

　　三、以反思促成长通过本次学初视导，我校将以此次活动为契机，凝聚共识，努力构建教育信息化平台，使观课议课逐步走向专业化。做到：1、有效观课，致力发现课堂；2、有效议课，致力理解教学；3、有效主题，致力可观可议。抓实、抓细教研活动，做到互相观摩教学，直面现有问题，互相坦诚交流，共同商议办法，谋求教学创新，实现共同成长，从而提高教育教学质量。

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文章由美篇工作版编辑制作

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