惠风有信，花开正艳。为加强校际之间的合作发展，不断丰富校本研修的内容与形式，促进合作学校携手共建，5月16日上午，天坛实验小学·济渎路学校校本研修合作校携手共建活动在天坛实验小学举行。
本次活动邀请了河南省名师张小娟老师莅临指导，教导处主任吴忠改老师主持，李静副校长参会，全校语文教师参与学习。
张小娟工作坊成员王素利老师执教五年级下册课文《两茎灯草》，王老师通过典型事例—经典情节—关键动作，引导学生感受严监生的吝啬。
她用精心的教学设计、精炼的教学语言、精致的教学板书，为在场的师生们呈现了一场精彩纷呈的课堂。
助学单的运用有助于学生梳理课文内容，并且能够为学生的学习指明方向，路径清楚，真正做到了教—学—评一体化。
张小娟名师工作室核心成员刘翠平老师以“人物描写密码”为主题，从身边事例出发，结合素利老师的课堂分别从解读人物描写密码、体悟人物描写密码、运用人物描写密码三个方面进行评课，为我们的文本解读指明了方向，提供了路径。
张小娟老师针对语文教师在语文教学中所遇到的困惑进行答疑，分别回答了“作文教学到底如何指导、批改以及讲评”“在减负前提下的课后作业量怎么把握”等问题。
她强调，语文教师要立足培养一个合格的语言运用者，作文教学要以终为始，作前明确目的，作后便于评价。她还指出，课后作业可以划分等级，注重布置的量、时机和目的的不同，做到分类、分层、定量。专家的答疑解惑使教师们茅塞顿开。
接着张小娟老师将理论转化为实践，为我们带来了一节创新高效、趣味横生的现场课：《西游记》共读推进会。
上课一始，张老师让学生针对书的内容每个人提出一个问题，一下子打开了孩子们的话匣子，课堂反馈热烈，一个个问题产生了。张老师引导学生将问题转化为话题，并指出好话题标准是要引起阅读兴趣，或有助于深入阅读，还要关联主要人物和大部分重要情节。
“论唐僧肉的N种吃法”“取经路上师徒关系的变化”“取经路上最强的妖怪排行榜”“我的名号”一个个话题精彩纷呈。
接着，张老师引导孩子们列出表格，分组开始思考项目，引导学生进行探究。
张小娟老师作专题讲座《单元学习情境的创设》，她从四个方面提出了自己的独特见解，一是提取单元大概念，二是多比较，创设合适的学习情境，三是发挥情境助学，四是评价伴行，反馈情境助学效果。
讨环节中，与会教师积极发言，围绕具体问题阐述自己的观点和收获。大家各抒己见，毫无保留。
思想的碰撞带来的是观念的更新与能力的提高，各位老师在研讨中互相学习，扬长避短，共同进步。追逐名师，靠近名师，成为名师。
本次活动真正做到了名师引领示范，既为青年教师提供了学习平台，又为全体教师互助互学、交流研讨创造了机会。"学无止境，教无止境，研无止境"，在以后的教学中，相信语文教师定会乘风破浪、勇于开拓，大胆创新！