2023年5月12日，很荣幸参加了师校组织的小学道德与法治的培训，培训时间为一天。上午观摩三节课例，下午讲课老师进行教学反思以及赵主任的讲座，聆听了三位老师的讲课，收获匪浅。
第一节课由第三小学的崔瑞芳老师讲授的《我是一张纸》。崔老师的课设计巧妙，这节课用百宝箱的游戏导入新课，引发学生对纸张的关注，然后引导学生看图片寻找我们的朋友一纸，谈谈自己生活中的用纸情况，由此得出结论:我们的学习，生活都离不开纸，纸张的作用很大。在介绍纸的来历的时候，崔老师使用了网上下载的小视频，生动活泼的画面，引起了孩子们的注意，使学生对纸的来之不易了解的更透彻。通过做小调查、课堂交流的形式，加强了纸和同学们学习、生活的联系，并且锻炼了口头表达的能力。并且把课堂讲授和课外生活联系起来，在课后设计一些小活动，使同学们真正成为保护森林、爱惜纸张的人。总的来看，本课生生之间、师生之间的互动效果较好，课堂气氛活跃，学生意识到保护资源的重要性，达到了教学目的。
第二节课由第二小学的赵艳娟老师执教的《从中国制造到中国创造》。首先图片导入一些生活用品引入“中国制造”这个词语，用一个视频让学生们了解中国创造的产品已经存在我们的日常生活中。然后根据某品牌手机的利润分配表，让学生引发思考引入“中国创造”，并且用视频向学生介绍了中国创造在环保领舞取得的成就。接下来让学生说一说自己知道的中国创造。最后让学生把自己的奇思妙想画或者写出来，为中国创造助力加油！
赵老师的课设计巧妙，教学思路清晰，语言富有感染力，引导到位。课堂上，她鼓励同学们大胆发言，对回答完问题的学生进行点评和鼓励，充分调动了学生的积极性，整堂课充分利用视频形式和深情的讲述，给孩子们上了一节难忘的道德与法治课，让学生感受到课堂的别样精彩，在轻松愉快的氛围中学到了从“中国制造”到“中国创造”的过程！
第三节由小塘小学鲁洋洋老师执教的《红军不怕远征难》。通过图片的呈现，拉近了长征和学生的距离，让我们感受到了长征就在我们身边还深深地影响着我们。接下来让学生通过自学提示，先独立思考，然后同桌交流，最后全班汇报。让学生通过观看图片和视频的形式，感受行走长征路的艰难。让学生知道什么是长征精神，以及自己在今后的学习中如何传承长征精神。
本节课以学习丰富的影像资料再现历史，成功展示有趣、生动、创新的课堂结构，充分发挥学生们的积极性。整堂课设计符合学生实际，讲课思路清析、板书简洁明了、提问的方式多样化，学生的参与度高，课堂效果好。
下午三位老师进行了教学反思，其他老师也针对这三节课发表了自己的见解。
评课是促进成长，相互学习，增长经验的有效途径。听课结束后听课的老师们对三位教师的课进行了有针对性地评课，达到了教、评、研的统一。通过互相评价、相互交流借鉴的做法，促使教师的专业水平提高，营造一种追求课堂教学优化的氛围。
赵志超从道法学科的六个方面进行了细致讲座。
一、课程的性质
二、课程追求
三、教材编排的整体特点
四、教材要素的功能
五、课程实施建议
六、评价方式的转变
1.在讲课中适时引用习近平语录。
2.在抖音、快手、公众号寻找所需视频。
3.低年级1—3年级不在课件中出示自主提示，由教师说出来，高年级4—6年级必须呈现自主提示，先让学生自学，然后同桌交流，最后汇报。
4.小组活动时鼓励同桌之间交流，最多不要超过4人。先交代清楚活动的内容，学生交流时，教师也要参与其中，得指导学生同时暗示其他小组应该如何思考这个问题，可以帮着学生画一画或者写一写。在活动过程中，发现学生的优点，做到心中有数，找出有针对性、典型性的小组来汇报。
5.对于拓展延伸部分的填空和判断题要采取留白的形式，引发学生的思考，不仅可以生生互动还可以师生互动。拓展延伸部分还可以采用儿歌留白的形式。
6.小结延伸分为两部分，一部分是学生说出自己的收获，第二部分是教师对学生提出希望。
7.对于阅读角的处理，先让学生自读，然后用自己的话说一说讲了什么，最大禁忌是让学生照着书读。
8.道法书本知识可以拓展一些其他内容，可以改变书上原有的结构。