本书，直面综合素质评价改革难点，在总结梳理学生综合素质评价理论与实践经验、反思现有评价活动背后关于“人”和“育人”的预设基础上，研究提出基于具体个人假设的综合素质评价改革的主要特征、实践路径、分类评价体系和合理性模型，期望以此撬动未来人才培养和选拔改革机制。
本书作者：柳夕浪
国家教材委专委会委员，教育部中小学综合实践活动课程教学指导委员会委员，中国教育学会学术委员，山东师范大学教育学部讲座教授。
2022年以来，浦东新区已申报和立项了5则与教育评价改革有关的市级一般、区级重点项目，分别从学生评价、教师评价、教育督导等多角度来推进新区的教育评价改革进程。为了更好地做好这些项目，让我们的每一步研究和探索，都得到理性的指引、思想的烛照，即日起，以教发院的科研人员为主体，发起一个以柳夕浪先生这本书为主要阅读内容的读书会，力图花两个月左右的时间，穿越有一定难度的文本，突破教育评价的困境，寻找适合浦东师生、学校的路径和方略。
五月，一直是最为生机勃勃的日子。
我们选择这样的时节出发——
以下七个章节分别征招至少一名领读者。
领读方式：率先阅读本章节，制作PPT，使用腾讯会议（或其他读书会同伴商定的平台），做半小时内的领读汇报（一般为晚八点开始）。
第一章 困境与突围：综合素质评价改革概述（预计领读时间：5月25日）
第二章 具体个人：关于人的评价预设（预计领读时间：6月1日）
第三章 厘清内涵：综合素质评价到底评什么（预计领读时间：6月8日）
第四章 厘清思路：改进综合素质评价过程（预计领读时间：6月15日）
第五章 发展性评价：建立成长反馈调节机制（预计领读时间：6月29日）
第六章 选拔性评价：促进个人潜质与情境的匹配（预计领读时间：7月6日）
第七章 余论：评价合理性的追求（预计领读时间：7月13日）
这里的二维码，供各位填写简要的报名信息，以及认领共读章节使用。欢迎扫码，尤其是抢先认领领读的章节。
共读，是一种精神的交汇
不仅让读者和作者通过基于文本和实践的交流，达成理解，达成共识。
更是读者和读者之间、阅读和实践之间的深层次共生共进，能对现实形成新的判断，对课题研究形成新的启迪。
6月中旬，作者柳夕浪先生将亲临浦东，和课题组成员、读书会书友面对面交流，届时，共读的魅力将得到更完整的绽放。
特别期待——
5月启动的这场精神之旅，能在盛夏来临之际，为探索评价改革的勇士们，带来精神的奖赏。
因为，这是一场没有学分、没有考勤、没有证书的研修
我们唯一的优势，是阅读本身、书籍本身
因为，“我读，故我在”。
让我们一起出发吧！