为进一步深化落实国家级优秀教学成果推广应用工作，推动优秀教学成果的本土化应用，助力“双减”，5月16日，上高县第四小学举行全县义务教育学校优秀教学成果推广应用现场展示会。
活动采取“现场+直播”的方式，县教研室人员、全县小学分管教学的副校长、语文学科组长共80余人现场参加了活动，各小学组织教师观看了线上直播。活动围绕“双减”背景下提高小学语文文言文课堂教学效益研究进行探讨。活动形式为课堂教学+团队教研+专题发言+专家点评。
黄鸿老师课堂教学展示《杨氏之子》。黄鸿老师从字词入手，层层深入，教学由字到词再到句，一步一个台阶，努力降低文言文学习的难度，引导学生反复读，读准字音读通句子，最后配上音乐，读出韵味。在读的过程中加深理解，让学生感受到了文言文语言的特色。黄鸿老师关注人物对话，突破重难点，引导学生抓住文中的对话，深入体会本文语言的精妙。通过现场对话，即兴对话，表演等形式，学生可以进一步感受到语言的风趣幽默以及杨氏子的聪明有礼。
课后，李毛子老师做了精彩点评，他说：今天的课例从课前游戏热身，到导入解题，从引导学生从“字、词、句、篇”有梯度的教学，到多层次的诵读，从初步理解文言故事，到现场演一演，每个环节都层层递进，环环相扣。课例紧扣“小学文言文类课文阅读教学方法研究应用”和“新课标”，凸显了在新课标的指引下，上高第四小学主题教研成果的推广应用对课堂教学带来实实在在在的变化，即“提高小学文言文课堂教学效益”这一落脚点。
徐雪萍老师的讲座《文言文怎么教》让人受益匪浅。讲座立足新课标，从关键词“文化自信”入手，深度挖掘文言文在中华优秀传统文化的地位，从对文言文的特点的阐述，到教学文言文策略的探索，讲座内容丰富，传递该校对“文化自信”的深入探究和思考。讲座中，特别强调文言教学的落脚点是文化的传承与反思。强调文言本身就是中国传统文化的体现。民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言。
黄晓玲老师根据该校对本次主题教研的系列活动进行成果汇报。她先从该校的研究背景，围绕上高第四小学全力打造“仁义礼智”为主的“四端”校园文化，确定本次教研主题。在主题活动实践过程中，先调查教师在教学文言文时存在的困惑，再策划主题教研活动的预告单。在具体方法上，主要通过专题研讨、集体备课、代表上课、评课研讨和反思与总结展开活动。在成果分享中，黄老师归纳总结了文言文课堂教学方法，展示了学生讲文言文故事，诵读文言文和制作文言文等系列活动，真正地让学生语文素养得到了提升。
现场研讨活动中，参会人员围绕《文言文课堂教学方法探究》，从以“趣”导入，设疑设悬，以“读”为本，以“法”为辅等方面进行了研讨，探究文言文的教学方法。
县教研室伍主任进行总结讲话。伍主任首先肯定该校本次的成果推广应用主题教研活动开展扎实，内容丰富。同时提出开展教研活动时要特别注意工具单的使用，要注重过程中资料的收集和整理，注重挖掘案例，推广好成果，将推广工作做细、做实。要加强主题教研成果的内涵导向，研究导向，结合学校的特点，根据实践推广，最终目的是提高教研效果，提升教学质量。
该校一直致力于推动学校教育改革深入和内涵发展，在研究新课程，理解新理念，熟悉新课标，吃透新教材，践行新课堂上深耕细作，为学校教师成长搭建实践教学理念、促进交流的良好平台，有效提升教师的业务能力。