燕子衔春去，薰风带夏来。在这充满诗情的时节，为了打破教学瓶颈，彰显教师教学个性，资源共享，优势互补，构建多元高效的课堂教学，促进教师教学水平的快速提高。
5月16日，临猗二中王婷名师工作坊开展了“同课异构”教学教研活动。本次“同课异构”活动，课题是八年级下册语文《卖炭翁》，执教人分别是陈茜，王婷老师。
针对同样的课题，教学设计不同，采用的教学策略不同，所展现的教学风格也各具特色。但两堂课都充分体现了“自主、合作、探究”的教学理念，课堂气氛活跃而轻松，做到了“同中求异，异中求同”，取得了异曲同工的良好教学效果。
年轻的陈老师，从时代的吟唱导入新课，读中明文意知故事，从字音、停顿、情感角度指导学生读译诗文，品中感形象悟诗情学写法，整节课脉络清晰，过程推进有序，也充分展现了陈老师这几年教育教学素养的提升。
王老师作为一名骨干教师，在深入挖掘教材的同时，注重对学生学法的指导，注重对学生自主学习的培养。整堂课中从与学生亲切的谈话入手走进唐代卖炭老翁的生活；复述故事——透视故事——比较故事，从人物描写、体会对比、把握情感、归纳主旨等多角度品读诗文为我们展示了一节内容详实的诗歌鉴赏课——《卖炭翁》。
让学生感受诗句之美，感知卖炭翁的可怜、宫使的蛮横、社会的黑暗，诗人对统治者无情的揭露和控诉，对劳动人民深切的同情。王老师沉稳大气的教态、有条不紊的教法、学生热烈的讨论，活跃的气氛，给听课者留下深刻的印象。
针对两位教师带来的创新专题课例，临猗县进修校杜鲜霞老师和王婷语文名师工作坊的教师感触颇深，纷纷发表自己的看法和建议，与观课和讲课教师进行研讨交流。观课教师张英霞和罗婵老师认为，这两节课都是在新教改、新课标实施的大环境下的有效改变和创新。课例标题的设计充分体现了语文学科的人文性，吸引了学生们的眼球，激发了学生们的兴趣，陈茜教师的“朗读引领”和王婷教师的“以点带面”成为亮点，让大家看到两位语文教师的文学素养和功底。王婷语文名师工作坊教师杨雪则从课例的立意、课堂评价、语文新课标的三个维度进行点评。认为两位教师在备课时着力研读新课标，注重语文的文化性和文学性。同时，工作坊教师秦晓亮有深度地提出了自己对两堂课的思考。
一是语文核心素养是否应该单一落实，还是在一堂课中相辅相成、互相成就。 二是 资料助读中，资料的多少会不会影响语文课的语文味。 三是 诗歌鉴赏可以让学生用自己的语言进行诗评，提升学生的思维能力和语言运用能力。 四是教 师要在日常教学中磨炼自己的内功，提升专业素养。
在评课研讨的过程中，教师同仁们勠力同心，纷纷发表自己的看法，研究新课改和新课标实施下语文课的新理念、新方式。百家争鸣存妙语，研讨交流开天幕。语文教师同仁们的努力和交流，为语文教学开辟了新的思路。
“独学而无友，则孤陋而寡闻”，徜徉每一个课堂，浸润每一次活动，这些都是我们思考的载体和前进的力量！此次“同课异构”教研活动，让参与的教师不仅扩展了对教学实践多角度的思考，而且使教师们在同课异构中进行比较，在比较中思考，在思考中反思，在反思中提高，从而更有效地促进了我坊教师专业化的成长。