观察时间：2023.3
观察地点：科学区
观察对象：杨浩森 刘语茗
观察教师：梁楠
新《纲要》中明确指出"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象"。而空气在我们的生活中无处不在，并且与我们的生命息息相关，世间万物的生长都离不开空气。☘️
空气是看不见摸不到的，神奇的它竟然能用来做炮弹，这是怎么做到的呢？🧐
区域活动开始了，语茗和浩森迫不及待的来到了科学区🏃♂️，每人挑选了一个新玩具——空气炮。幼儿对于新奇的事物都想要去了解，新投放的空气炮很容易引起幼儿的注意🔍
浩森：“刘语茗，你感觉到有风了吗？”
语茗：“感觉到了，你也来试试吧！”
一开始，语茗和浩森拿着空气炮互相“打”来“打”去（感受空气的存在～）。
接着，语茗小朋友似乎又想到了新的玩法，她兴奋地指了指那边的小球，浩森小朋友好像明白了语茗的想法，去拿了几个小球过来，这是要做什么呢👀
浩森小朋友将一个小球放到语茗面前，另一个放到自己面前，他们各自拿起了自己的空气炮，原来他们是想用空气炮来打小球呀🤭～
谁的小球会滚的更远呢？🤔
一开始语茗小朋友和浩森小朋友的小球都滚的很近，这是为什么呢？
浩森：“刘语茗你看，你使劲拉气球🎈，把这里拉长，小球就能滚远了！”
浩森小朋友好像发现了空气炮的秘密，他迫不及待的分享给语茗小朋友✨
经过浩森小朋友的探索发现，如果越用力拉气球空气炮的威力就会越大👇🏻
《空气炮》原理：
空气炮是利空气原理，瞬间将空气压力能转变为空气射流动能，可以产生强大的冲击力的工具。拉动气球摸再突然松开，瓶子里的空气被一下子赶出来，向前冲去，能推动小球移动。
发现了空气炮的秘密以后，小小桌子已经满足不了浩森和语茗的游戏需求了，于是他们两个跑到地上玩了起来，他们的小球也滚的越来越远了🙌
观察分析：活动中幼儿通过自己不断的动手操作、观察实验，探索发现了空气炮的秘密，同时能够将自己的发现、成功主动分享给其他人，在互相分享中体验到了成功的喜悦✌️。
教师反思：新《纲要》科学领域中的目标明确指出：要让幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用恰当的方式表达、交流探索的过程和结果。浩森小朋友在与材料的互动过程中，探索发现了空气的秘密🌟。
🌈在孩子与科学接触的过程中，他们的好奇心得到了满足❤️，并获得了有关科学的经验👀，对周围环境的热爱也从此开始了。
编辑人：梁楠
供稿人：梁楠
审核：李洪英 李辉