《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。《3—6岁幼儿发展指南》也明确指出：“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接。为了帮助孩子很快的适应小学生活，做好幼小衔接，杨帆名师工作室联合沙岭子实验小学开展了携手·学习·成长“走进小学”的幼小衔接活动。
联合教研开展前期，杨帆工作室的成员们坐在一起，总结起了关于小朋友在幼小衔接阶段中出现的问题，还有对于幼小衔接工作困惑的地方。
5月6日下午，杨帆名师工作室和沙岭子实验小学及沙岭子实验幼儿园的老师们相聚在一起，联合开展了这次教研会。
教研会由沙岭子实验小学王校长主持，并致开场词。
王校长表示教研的目的就是加强园与园的交流与沟通，共同探讨关于幼小衔接的方法。
会议的第一项是幼儿园方面介绍课程实施的情况。
杨园长向大家介绍，沙岭子幼儿园的课程主要分为两部分，一部分是以户外、绘本、种植为主的园本课程，一部分是五大领域整合课程。在幼小衔接中，主要集中在孩子的习惯养成、体能方面、学习方面，小中大班的能力达标要逐渐递增。
沙岭子实验幼儿园的老师们也逐一向大家介绍课程实施情况。
会议的第二部分是由沙岭子实验小学一年级的老师就一年级学生的状况和易出现的问题进行分享。
会议的第三部分是一年级和幼儿园双方就自己的问题或疑惑进行沟通交流。
会议中，老师就孩子们在一年级出现的问题和表现的疑惑之处展开了热烈的讨论和经验分享。
会议的最后，王校长总结，幼小衔接中，其实不存在学校好不好，适合孩子的才是最好的。通过幼儿园与小学老师的探讨，也让我们认识到了在幼小衔接中我们迫切要解决的问题，以及今后幼小衔接中的工作重点。
联合教研会活动结束后，杨帆名师工作室又就本次联合教研活动后的心得做了分享和交流。
杨帆园长总结，幼小衔接，不是填鸭学习的短期行为，而是家、园、校三方携手并肩的合作共育！幼小衔接，不是小学知识的提前学习，而是科学的陪伴孩子在每日的生活与学习中，逐渐养成生活、学习、社会交往等好习惯、好品质，不断提升综合素养。未来，我们要把幼小衔接落实到位，为孩子顺利适应小学的学习与生活打下良好的基础。
为了缓解家长幼小街接的焦虑，帮助幼儿全面做好幼小衔接准备，家园共同科学做好幼小街接各项工作。2023年5月12日携手沙岭子实验小学，共同召开了家长会，会上王继萍校长主要从四个方面介绍了如何科学地做好幼小衔接:明确幼小衔接的重要性、了解幼儿园与小学的不同、如何做好幼小衔接和幼小衔接期间的家庭教育。讲解了在幼小衔接过程中孩子应具有学习能力、交往能力以及自理能力等，家长在面对孩子时更要用科学、正确的方法，用肯定的方式对待孩子。
宋园长表示在幼小衔接过程中需要家长和幼儿园，小学和幼儿园携手共进，共同促进幼儿的身心健康发展。
本次家长会实际的帮助家长科学、从容的帮助孩子度过成长中的重要一步，帮助家长更好地认识幼小街接以及如何做好幼小街接工作，实际解决家长关于幼小街接的诸多困惑，为幼儿顺利进入小学并快速适应小学生活打下了坚实的基础。
时光荏苒，灿烂依旧。对于孩子们来说，总是盼望着长大，盼望着有一天展翅高飞。为了帮助大班的孩子全面直观地了解小学的学习生活及环境，以积极的心态迎接小学生活，2023年5月12日上午，经开区沙岭子幼儿园大班年级组组织幼儿前往经开区沙岭子小学进行参观。
幼儿园三年的时光很快就要结束了，怀着对小学的好奇和向往，小朋友开始了这趟小学生活的体验之旅。体验哥哥姐姐们的课堂、漫步校园，参观活动室、化身“小记者”，采访小学生等等……孩子们意犹未尽，兴奋的表情写在稚嫩的脸上。
在小学里，用镜头记录下今日，小伙伴们站在镜头前，露出甜甜的笑容一起合影，将这次小学之旅定格在特别的记忆里，也更加期待九月新学期的到来！
人生如一场马拉松，教育不可能一蹴而就。我们不必过度追求孩子成长的“初速度”，更不必拔苗助长。科学的幼小衔接必须通过包括家长老师、幼儿园及小学在内的全社会共同努力，回归立德树人的教育初衷，充分尊重孩子成长规律，着眼孩子的终身发展所需，以“为孩子的全面发展奠基”为目标，以科学的方法为路径，以爱护航，快乐而坚定地行走在和孩子一起成长的路上，不负使命！不负童年！