业精于勤，荒于嬉；
行成于思，毁于随。
追逐梦想，在追梦过程中感悟人生，研修教学，在集思广益中留下精益求精的教学技艺。钟家村第一小学综合组五月十六日如期开展了科学教研活动，观摩了杨紫荆《做一个指南针》汇报课。
《做一个指南针》是教科版小学科学二年级下册的课程之一，课程目标是让学生了解指南针的演变过程和制作简易的水浮是指南针。虽然学生在上课之前对我国的四大发明有所了解，但指南针的演变过程还不够了解。
环节一：集体备课
听完杨老师执教的科学探究课，深刻感受到在课堂中，将学生们分组，并为他们分配不同类型的实验任务，便于学生们有目标地进行操作，也便于其实验操作能力能为课堂所用的重要性，这是值得我们其它老师学习。
环节二：公开课展示
《新课程标准》对小学科学教学提出了明确的要求：结合这些要求，杨老师以实验为主线贯穿整个课堂，通过实验来分别检测、呈现学生的课堂所获。
同时引领学生们分享实验结果对实验现象和过程的评价分析以及专题探究的结果。
环节三： 评课议课
师者，传道授业解惑也。作为传道授业的执教者也迫切需要其他同仁们来解疑答惑，在我进行一番教学反思之后，全体听课者与我进行评课议课互动交流，深入研讨分析得与失。我愿在今后的教学中努力做到：
1.不求面面俱到，只求一课一得；
2.不求形式丰富出彩，只求情感细腻自然。
学，然后知不足，教，然后知困。课堂是教学的生命线，课外阅读教学亦是我教学生涯中的第一次尝试。历尽千帆，不坠青云，我愿与学生们徜徉书海，与书为伴，一起去领略无边的风景。