孩子们总是盼望着长大，时光匆匆的越过春夏秋冬，大班的孩子们即将告别幼儿园进入小学踏入崭新的人生旅程。
幼小衔接不是一个能够临时突击的短暂过程，它是一项长期性的工作，应该从幼儿入园就开始实施。做好科学的幼小衔接，身心准备、生活准备、社会准备、学习准备，四个准备缺一不可。
为更针对性的做好幼儿入学准备及入学适应的教育工作。我们定于5月为“大班幼小衔接月”，并于5月15日上午开展了“参观小学”活动，与小学“零距离”接触，开启奇妙体验。
活动开始前级部老师共同教研，针对各班进行的幼小衔接衔接情况进行简单汇报，同时从身心、生活、社会、学习四个方面开展有针对性的活动，为参观小学做好准备。
对孩子们来说，小学是一个陌生而又富有诱惑力的地方。无论是课程设置还是环境及作息时间等都与幼儿园有很大不同。
老师鼓励孩子们用绘画、照片、涂鸦等方式记录自己心目中的小学；化身“小小记者”采访自己的哥哥姐姐，爸爸妈妈，为孩子们进去小学做好心理准备。
增强幼儿自我服务意识，提高生活自理能力，养成良好生活卫生习惯是幼小衔接的重要内容。通过班级大扫除活动让幼儿懂得劳动的意义，并激发幼儿做一些力所能及的事情。
小学的课程设置与幼儿园完全不同，幼儿良好的行为习惯培养尤为重要。我们开展了“挑战十分钟”的活动，老师引导幼儿保持正确的“三姿”为更好适应小学课堂做准备。
在日常生活中，幼儿无意识中进行了合作，到是幼儿缺少合作方法技巧，不明白合作真正的内涵和重要性。我们开展了“小值日生”、“给朋友的一封信”等活动，让幼儿掌握合作的技巧，提高合作意识。
我们往往对幼儿过度包办，导致幼儿缺少独立完成任务的自觉性。“任务小达人”活动的开展让幼儿形成了任务意识，能帮助幼儿更快适应独立的小学生活。
文明礼仪教育是贯穿于我们一起生活各个环节的，像润物细无声的春雨一般滋润孩子的心灵。“懂礼知礼，乐在其中”的活动，强化了幼儿讲文明、讲卫生、讲秩序等良好习惯。
良好的学习习惯的培养是作为一名准小学生最重要的。帮助幼儿养成良好的“三姿”为我们的幼儿进入小学后做准备。前阅读能力的培养可以锻炼幼儿的专注能力。提高了他们的想象力和创造能力
带着对小学生活的期待，孩子们满怀欣喜，整装待发，“小学，我来啦！”
我们来到操场，参加了庄严的升旗仪式。哥哥姐姐们排着整齐的队伍，精神饱满，高唱国歌，我们也怀着崇敬的心情和他们一起升旗。
哥哥姐姐是怎么上课呢？今天终于有机会可以走进他们的课堂，感受小学的课堂氛围。
课堂上，老师给孩子们详细介绍了黑板、课程表、书桌等教学设施，帮他们全新地认识了小学教室和幼儿园的不同之处。孩子们紧跟着老师的步伐，像是初探世界的雏鸟，眼睛里满是亮光……
幼儿园里的洗手间都是小小的，而且是老师陪着小朋友一起去；小学的洗手间是大大的，有很多小隔间。小朋友们需要自己照顾自己，上完厕所不能忘记洗手呦～
“哇！好大呀！”“这里面有好多桌子啊”“这里面能盛好多人吧”……小朋友们第一次见到独立的餐厅，一切充满新鲜与好奇。个个都憧憬着以后在这里吃饭的场景。
孩子们带着目标，怀着好奇与激动的心情，排着整齐的队伍，在教师的带领下向着小学快乐出发。
“哇，好漂亮呀”孩子们都赞为惊叹。“好干净，好整齐啊，哥哥姐姐是怎么整理的……”这一切对于幼儿园的孩子们而言都充满了神秘感和新鲜感，大家迫不及待的想要去了解学校的每一处。
参观结束后，大班的老师和小学一年级的老师组织了联合教研，明确了有效衔接的重要性和幼儿在入小学前需要做好哪些准备。为更准确帮助幼儿迈入小学打下来基础。
在观察、聆听、体验、感受中孩子们有了自己的切身体会，回到幼儿园后分享着自己的所见所想，并一起探讨幼儿园与小学的不同之处，有感而发的说：课桌是一人一桌的、上课要看黑板、教室里没有厕所……同时，孩子们还将参观小学的感想用画笔记录下来，想要把这份独家的体验分享给家人。
小学的参观之旅结束了，我们在观察、倾听、体验中对小学生活有了进一步的了解和向往。相信不久之后，我们就会迈着从容自信的步伐，走进小学，拥抱多彩的小学生活。