五月，栀子花开，初夏悄然而至。有人说，如果平时教学似“栽活一棵树”，那么总复习就好像“育好一片林”。复习课不是题海战术，那怎么上才更有效？又如何体现教学评的一致性？为了让一线教师复习课上得更有效，5月16日在我校三楼多媒体举办了小学语文复习课教学研讨活动。本次活动由美丽大方的彭俊老师主持，参加本次活动的有海口市教研院冉茂娟老师、葛海燕副校长以及我校全体语文老师。
活动流程：
一、陈侨艳老师上复习课《修改病句》。
二、冉茂娟老师做讲座《如何上好复习课》
课堂伊始，陈侨艳老师创设“开设病句诊所，招聘主治医师”情境引入新课，迅速引起了学生的学习好奇心，课堂氛围活跃。接着陈老师从了解病句类型、遵循病句“治病”的原则、针对病句对症下药三方面循序渐进的让学生们去修改病句。最后，陈老师也通过阶梯式的练习让学生们成为修改病句的“主任医师”。
课后，冉老师对这节课给予了点评：这节课让我感受到了年轻老师风趣幽默的风格！陈老师的这堂课课件具有童趣性，老师的教学评语言也充满幽默性，可见教师本着“以生为本”的理念，做到了眼中有学生。其次，教师的设计非常清晰明了：认识病句—修改步骤—修改方法—练习巩固。
复习课是教学过程中一种非常重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起着举足轻重的作用。冉老师从复习课存在的问题、复习课的难点、复习课的原则、复习课的教学策略四个角度理清复习课，让教师们如饮甘霖。
冉老师再以“基础性复习”为例，指导教师在复习时要查漏补缺，要针对学情找到病因来进行教学。正所谓：“知不足而后进，望山远而力行。”冉老师还特别指出，在复习课教学中要强化学生的做题习惯，使学生形成肌肉记忆。
此次复习课研讨活动是一场“及时雨”，更是一个“能量补给站”，教会了老师们更多复习小技巧，拓宽了老师们上好复习课的新思路，提高了老师的专业素养和教育教学能力。
拍摄:杨海英、雷常丽
拟稿:雷常丽、吴彩霞
校对:杨海英
审核:林海霞